貴州凱里的一所希望小學(xué)投入使用一年半時間就停止使用，最終被村委會用作了垃圾站，讓人感到痛心之余有了幾分冷靜的思考。貧困大省的貴州，本來教育資源就十分匱乏，而由希望工程和當(dāng)?shù)卣餐鲑Y建設(shè)的希望小學(xué)建成一年多就被廢棄，一定是在哪一個環(huán)節(jié)除了差錯，是村里，是教育部門，亦或是當(dāng)?shù)卣�？筆者也無意去追問這個問題，只是質(zhì)疑從建到廢的浪費。
浪費了公共資源。貴州是一個貧困集中地區(qū)，當(dāng)?shù)氐慕逃Y源也十分困乏，一些地方教學(xué)點、教學(xué)設(shè)施不足，教師隊伍不全，沒有學(xué)生食堂，宿舍簡陋，在以前的報道中見過多次，這就更應(yīng)該節(jié)約有限的資源。對于外來的捐建希望小學(xué)，應(yīng)該更加珍惜，在選址前要科學(xué)論證，考慮到各方面因素和發(fā)展的前景。今天做了明天要搬遷，不斷地折騰，這是一種短視和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更是對公共資源的漠視和極大地浪費。貴州的希望學(xué)校被拆遷了，得到了一筆搬遷費用，當(dāng)?shù)卣舶堰@筆搬遷補償用在了新校區(qū)的建設(shè)，但是，誰能說以前的老學(xué)校被拆不是浪費，而這種浪費有被國家買單的事實掩蓋，當(dāng)?shù)貨]有受損失，但損失的是國家，是公共資源，這個單，應(yīng)該由誰來買？
浪費了感情資源。希望工程的善款，來自海內(nèi)外的愛心人士，他們是懷著愛國之心、報國之心、強國之心來捐助的，當(dāng)然希望自己的捐助用到實處，發(fā)揮作用，更不希望浪費。希望小學(xué)變身垃圾站，對捐助人，對社會公眾，對當(dāng)?shù)氐睦习傩�，是一種不公平的結(jié)局，是感情上的浪費。這種浪費，至少是在決策上沒有充分考慮捐助人的情感，盲目決策，急功近利，或者沒有充分論證，這樣的浪費，有該數(shù)來負(fù)責(zé)？
浪費了時間精力。一所投資幾十萬的希望小學(xué)，從選址到設(shè)計、到招投標(biāo)、到施工竣工，很多人要投入很多的精力，占用也公職人員的大量的時間，這些，同樣會加大行政成本和企業(yè)施工成本，同樣消耗了社會的人財物資源。或許有人要說，這些人本來就是做服務(wù)工作的，不做這件事也要做那件事，何來浪費。其實不然，如果建了又拆的現(xiàn)象多了，公務(wù)人員的精力被無效的工作占用，何來的發(fā)展可言。沒有發(fā)展或者發(fā)展慢，本身就是巨大的浪費，這樣的浪費，又該由誰來彌補？
我們不僅要遏制舌尖上、車輪上的浪費，同樣要減少或者杜絕決策上的浪費，讓有限的公共資源發(fā)揮更大的效應(yīng)。
（責(zé)任編輯：年�。�
