圍觀各地高考第一名的“光榮事跡”，他們有一個(gè)驚人的共同點(diǎn)——都不是應(yīng)試教育中死讀書的犧牲品，反倒是素質(zhì)教育的“典范”，一個(gè)個(gè)恨不能“吹拉彈唱十八般武藝樣樣精通”。

　　以今年北京市高考第一名為例，文科第一名張韻凝彈得一手好鋼琴、古箏。理科第一名朱宸卓則稱自己不使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，高中三年從沒(méi)上過(guò)任何課外輔導(dǎo)班�！霸诟呷龝r(shí)，別人學(xué)習(xí)忙，我反而網(wǎng)球打得最多�！边@樣的例證，讓無(wú)數(shù)考生再一次感嘆學(xué)霸的成功難以復(fù)制。

　　學(xué)霸們因?yàn)樯朴趯W(xué)習(xí)，能把成績(jī)單考得很漂亮，家長(zhǎng)才給他們空間時(shí)間去培養(yǎng)各種興趣愛好，才不會(huì)逼他們奔走于各種補(bǔ)習(xí)班。而學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀，也給他們更強(qiáng)的自信，去拓展其他方面的能力。

　　其實(shí)，這樣的教育方式更應(yīng)該在那些應(yīng)試能力平平的學(xué)生中開展。真正有意義的高中教育，不是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式培訓(xùn)，給他們的腦子中塞滿一輩子也用不到的知識(shí)，而是應(yīng)該利用孩子們學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的幾年，讓他們培養(yǎng)各方面興趣愛好，增強(qiáng)人際交往能力，掌握各種類型的知識(shí)，找到人生的發(fā)展方向。

　　第一名們成為素質(zhì)教育典范，背后的因素很多，他們高考成績(jī)的成功或許也難以復(fù)制，但他們身上的教育方式和成長(zhǎng)軌跡，卻值得教育者和家長(zhǎng)思考。不能總是在他們已經(jīng)取得驕人成績(jī)之后再給其錦上添花，再去強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，而對(duì)那些成績(jī)一般的孩子屢屢打擊，把他們的愛好定性為不務(wù)正業(yè)。應(yīng)當(dāng)對(duì)那些即便成績(jī)一般，卻能找到人生正確方向的孩子，也給予及時(shí)的肯定，讓他們意識(shí)到身上閃光點(diǎn)的價(jià)值一點(diǎn)也不遜色于第一名的頭銜。

（責(zé)任編輯：李焱）