正在上小學一年級的孩子，下午放學后到培訓機構上課，卻被紅領巾勒住脖子，不省人事，醫(yī)院兩次宣布腦死亡。而培訓學校堅稱，孩子是“自殺”。（10月23日中新網(wǎng)）

　　原本是被家長寄予厚望的教育基地，為何卻成了家長痛不欲生的傷心之所？原本是被學生崇拜仰慕的學習圣地，為何卻成了學生隕落夭折的生命終點？10月20日下午發(fā)生在溫州永嘉的這起悲劇，經(jīng)兩天的網(wǎng)絡發(fā)酵，成為一出懸疑劇，眾說紛紜。逝者已去，我們無法再評說什么，但我們一定要把真相查個水落石出，給孩子一個交代，給孩子父母一劑寬心丸，給社會公眾一個合理的解釋。絕不能讓孩子死的不明不白，也絕不能讓涉事者逍遙法外。

　　民族振興，教育先行。近年來，各種各樣的教育機構如雨后春筍般層出不窮，很多機構抓住家長舍得為孩子投資的心理，打著各種旗號招生，各盡其能為孩子們提供五花八門的培訓與教育，孩子們放學后直奔培訓機構成了家常便飯，周六日全天泡在各種教育學校更是常有之事。

　　然而，這其中也不排除有些培訓機構打著教育的幌子招生騙錢，他們既沒有營業(yè)執(zhí)照，也沒有專業(yè)的師資隊伍，甚至都沒有賴以生存的一技之長，完全成了孩子們的“托管所”，也成了黑心經(jīng)營者賺昧心錢的工具。一旦孩子進了這樣的培訓機構，輕者學無所成，重者恐怕就要重蹈這個溫州孩子的覆轍。冠冕堂皇的背后，折射出的既是有關部門的監(jiān)管不力、也是機構負責人責任意識的缺失，家長的盲目擇校也難辭其咎。

　　筆者認為，為凈化社會教育機構辦學環(huán)境，為孩子們創(chuàng)造良好的成長空間，多方力量需合為一處，對癥下藥方可藥到病除。社會有關部門要亮出監(jiān)管重拳，定期走訪調(diào)查各類培訓教育機構，對沒有營業(yè)執(zhí)照、未經(jīng)教育工商部門審批、辦學條件不達標、經(jīng)營種類混亂、基礎設施薄弱的教育機構嚴令其整改，有甚者予以查封，保證每個教育機構都堂堂正正。

　　還要提高培訓機構教師的準入門檻，絕不允許社會上無證教師濫竽充數(shù)誤人子弟。像溫州培訓學校那樣堅稱孩子“自殺”雖可掩世人之耳，卻無法麻痹世人之心，這也從側面反映出其負責人及教師道德素質的地下和責任意識的缺失。因此一定要嚴格審查教師的從業(yè)資格、業(yè)務水平、綜合素質，聘用符合標準的合格教師，并定期組織對培訓機構負責人和教師的專項培訓考核，提升其服務意識和責任感。

　　作為孩子的第一任老師，父母的責任亦不可小覷。千萬不可因望子成龍心切盲目擇校，一定要慎之又慎、“貨比三家”，全面考量培訓機構的辦學條件、師資水平、教育環(huán)境及發(fā)展規(guī)劃，權衡各種利弊再做決定，否則不僅害了孩子，更苦了自己。

　　培訓學校是孩子們學文習藝的舞臺，也是孩子們健康成長的樂園。辦得好，則是促進教育事業(yè)全面發(fā)展的堅實臂膀；辦不好，則是阻礙人才戰(zhàn)略貫徹落實的強力后腿。只有將監(jiān)督管理、責任意識、科學擇校相結合，才是解決培訓機構問題之王道，讓培訓教育機構成為“紅領巾”之夢，而非“紅領巾”之殤。