演練要?jiǎng)诱娓�，不只是說(shuō)場(chǎng)景要逼真，更重要的是演練過(guò)程要當(dāng)真，要從心理上和具體操作上，視同身處風(fēng)險(xiǎn)之中。

　　18日，甘肅天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)組織學(xué)生進(jìn)行緊急疏散演練，不料弄假成真，由于現(xiàn)場(chǎng)煙霧過(guò)多，部分學(xué)生產(chǎn)生咳嗽、嘔吐等不適反應(yīng)。截至23日深夜，各醫(yī)院共收住院患者191人，其中重癥37人。

　　學(xué)校組織疏散演練，當(dāng)然是好事。但演練同樣要做好準(zhǔn)備工作，在演練中要注意安全防范，絲毫不能大意，否則反倒可能釀成事故。這所中學(xué)因疏散演練導(dǎo)致這么多學(xué)生“中招”，固然較為罕見(jiàn)，但回過(guò)頭檢查這場(chǎng)演練的相關(guān)細(xì)節(jié)，便可發(fā)現(xiàn)隱患就在其中，事故并不偶然。

　　造成學(xué)生不適反應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)资茄菥氂玫陌l(fā)煙道具。該校校長(zhǎng)稱，發(fā)生意外是因?yàn)閷?duì)發(fā)煙道具容量估計(jì)不足。這說(shuō)明，校方在使用前，缺乏對(duì)道具的必要了解，沒(méi)有預(yù)判到可能存在的危險(xiǎn)。此外，還要檢測(cè)看看，相關(guān)產(chǎn)品是否符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，如果質(zhì)量有問(wèn)題，還應(yīng)追究生產(chǎn)供應(yīng)商的責(zé)任。

　　不過(guò)，發(fā)煙器說(shuō)來(lái)也只是釀成事故的“煙幕彈”，不能把責(zé)任全推給道具。在演練前，校方不僅要做好預(yù)案，以防不測(cè)，更要跟學(xué)生講明白注意事項(xiàng)。例如，有學(xué)生回憶，煙霧起來(lái)的時(shí)候，部分學(xué)生為了好玩在濃煙集中的地方打鬧，老師讓他們趕緊拿濕巾捂住口鼻快速下樓，有些學(xué)生還在磨蹭。這說(shuō)明，老師對(duì)演練的安全事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)不夠，導(dǎo)致學(xué)生未能及時(shí)意識(shí)到危險(xiǎn)。

　　還有，現(xiàn)場(chǎng)安排配合演練的人員可能不多，安全設(shè)備也不足，造成事發(fā)后不能及時(shí)干預(yù)，減少傷害。實(shí)際上，這也是演練的重要組成部分。在演練預(yù)案中，根據(jù)演練人數(shù)，應(yīng)配以足夠人員、設(shè)備。即便發(fā)煙器產(chǎn)生煙霧過(guò)多，若能及時(shí)處理也不至于有那么多人受傷�，F(xiàn)場(chǎng)還應(yīng)配備相應(yīng)醫(yī)療人員，這樣對(duì)意外受傷人員才能及時(shí)進(jìn)行救治。

　　這件事也表明，這所學(xué)校平時(shí)演練次數(shù)不多，所以無(wú)論學(xué)校還是學(xué)生都缺乏演練和危機(jī)處理經(jīng)驗(yàn)。演練要?jiǎng)诱娓�，不只是說(shuō)場(chǎng)景要逼真，更重要的是演練過(guò)程要當(dāng)真，要從心理上和具體操作上，視同身處風(fēng)險(xiǎn)之中。如此，演練才能取得預(yù)期效果，學(xué)生才能掌握相應(yīng)的逃生技巧。

　　上面說(shuō)的這些，恐怕也是許多中小學(xué)校演練時(shí)經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題。以前不把安全演練當(dāng)回事，現(xiàn)在又在走過(guò)場(chǎng)，二者都不會(huì)真正提高學(xué)生的危機(jī)應(yīng)對(duì)技巧。如今，事故已經(jīng)發(fā)生，當(dāng)?shù)夭粌H要及時(shí)救治受傷學(xué)生，更要好好想想問(wèn)題都出在哪兒，以避免悲劇重演。