又見(jiàn)校園血案。

　　12月4日，湖南邵東縣一名18歲的高三學(xué)生小龍當(dāng)著母親的面，把尖刀刺向了他的班主任。更令人震驚的，是小龍?jiān)诎赴l(fā)之后表現(xiàn)出的冷漠與麻木。

　　小龍承認(rèn)，班主任并沒(méi)有粗暴對(duì)待過(guò)他。同學(xué)也反映，遇害的滕老師是所有班主任里個(gè)性最溫和的。然而，當(dāng)他被問(wèn)到是否后悔、覺(jué)得抱歉時(shí)，小龍說(shuō)“我又不認(rèn)識(shí)滕老師的家人，為什么要感到抱歉？”他說(shuō)，班主任妨礙他看小說(shuō)、睡覺(jué)，“我從來(lái)沒(méi)把他的命放在心上”。

　　這話出自一個(gè)18歲孩子之口，令人不寒而栗。從已有報(bào)道看，生命意識(shí)缺失，是導(dǎo)致悲劇的重要原因。世間最寶貴的是生命，如果一個(gè)人連生命都不在乎，還能指望他對(duì)什么有所熱愛(ài)？尊重生命、敬畏生命，學(xué)會(huì)愛(ài)別人也愛(ài)自己，本該是教育不可少的底色，卻成了少年的盲區(qū)。

　　類似事件不是第一次發(fā)生了。就在一個(gè)多月前，也是在邵東縣，3名中小學(xué)生殺害了一名52歲的老師，原因竟是想搶劫學(xué)校商店的零食。往遠(yuǎn)了看，馬加爵殺人案、復(fù)旦投毒案，都是慘痛的教訓(xùn)。生命意識(shí)淡漠，不僅會(huì)傷及他人，也不憚?dòng)谧糟蕖＝衲?月，江蘇一名15歲男孩因不寫暑假作業(yè)被訓(xùn)斥，喝農(nóng)藥欲輕生。四川一名14歲學(xué)生因父母拿不出2萬(wàn)多元報(bào)名冬令營(yíng)，竟吞藥自殺。

　　悲劇背后反映出的共性問(wèn)題，值得警惕。近年來(lái)，通過(guò)教育領(lǐng)域深入改革，義務(wù)教育逐步回歸“培養(yǎng)健全的人”。但升學(xué)壓力較大的高中，尤其是條件相對(duì)有限的縣城高中，還是薄弱地帶。青春期的成長(zhǎng)辭典里如果只被“高考”“一本”“二本”這樣的關(guān)鍵詞占據(jù)，缺失了夢(mèng)想、快樂(lè)、尊重，生命意識(shí)的發(fā)育就無(wú)從談起。孩子們的自尊心長(zhǎng)期蜷縮在毫無(wú)表情的試卷分?jǐn)?shù)、等級(jí)森嚴(yán)的考試排名之后，本就不充沛的心靈能量就會(huì)被一次次消耗。在某些情況下，任何微小的觸發(fā)因素，都可能成為“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

　　據(jù)報(bào)道，小龍沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)后，不僅成績(jī)下降，還顯露出怪異舉動(dòng)。這些信號(hào)為什么沒(méi)有被及時(shí)注意到？無(wú)論學(xué)校還是家庭的心理援助，能否及時(shí)到達(dá)？遺憾的是，監(jiān)測(cè)都失靈了。

　　如果學(xué)校教育給小龍展現(xiàn)了足夠的想象空間，他或許就不會(huì)對(duì)未來(lái)滿不在乎；如果有心理咨詢師及時(shí)發(fā)現(xiàn)小龍的心理問(wèn)題，他就不至于釀成大錯(cuò)；如果他的父母能多和孩子說(shuō)說(shuō)心里話，他的內(nèi)心就不會(huì)包裹上厚厚的殼，呈現(xiàn)出罕見(jiàn)的冷漠。

　　走出漠視生命的盲區(qū)，才能移除校園血案的土壤，這需要全社會(huì)的努力。不要等到下次悲劇發(fā)生，再扼腕嘆息。