近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《專業(yè)技術(shù)類公務(wù)員管理規(guī)定(試行)》和《行政執(zhí)法類公務(wù)員管理規(guī)定(試行)》(以下簡(jiǎn)稱兩個(gè)《規(guī)定》)，國(guó)家公務(wù)員局有關(guān)負(fù)責(zé)人就這兩個(gè)規(guī)定的出臺(tái)背景及內(nèi)容規(guī)定等回答了記者提問(wèn)。(人民網(wǎng)7月21日)

　　公務(wù)員管理，一直都是吃得大鍋飯，作為“人民公仆”的廣大干部而言，確實(shí)目標(biāo)是一樣的，要求也是一樣的，踐行“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，履行“對(duì)黨忠誠(chéng)”的諾言，肩負(fù)“繁榮富強(qiáng)”的國(guó)家使命，自然管理的方式都是大同小異的。

　　然而“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，人與人之間是有差異的，崗位與崗位之間也是有細(xì)微的差別，因此“因崗而異、因人而異”的管理方式才能適應(yīng)“優(yōu)勝劣汰適者生存”的與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持黨管干部、堅(jiān)持依法分類、體現(xiàn)職位特點(diǎn)、注重平衡銜接四大基本、根本原則是“分門(mén)別類”的準(zhǔn)則。

　　公務(wù)員分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)法類等，從類別上而言，日常的工作涉及領(lǐng)域顯然是不一樣的，所考核的制度和內(nèi)容也必然存在極大的區(qū)別。因此需堅(jiān)持依法分類，在公務(wù)員法確立的制度框架下將機(jī)關(guān)中履行專業(yè)技術(shù)職責(zé)和行政執(zhí)法職責(zé)的公務(wù)員劃分出來(lái)，實(shí)現(xiàn)綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類、行政執(zhí)法類各類別公務(wù)員的分渠道發(fā)展。

　　“因材施教”是近年來(lái)教育的創(chuàng)新型舉措，是為了實(shí)現(xiàn)更好的教育，是為了充分激發(fā)個(gè)體的潛能�！耙虻刂埔恕笔墙鼇�(lái)用得比較好的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，畢竟各地的風(fēng)俗民情和資源都是不一樣的，也就需要區(qū)別對(duì)待。而公務(wù)員且不說(shuō)個(gè)體的差異，崗位的差異考核一致顯然都會(huì)讓不少人大呼不公平，體制端大鍋飯確實(shí)也是存在極大的弊端，容易養(yǎng)出不少的閑人，也不利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)健康發(fā)展。

　　公務(wù)員分類，不僅僅是讓管理更加的清晰，也能夠讓公務(wù)員本身感覺(jué)到公平，還能做好不同的教育引導(dǎo)，更能夠制定出細(xì)致有效的有操作性的鞭策指南，可見(jiàn)“分門(mén)別類”方能“因材施教”，更加有利于公務(wù)員的成長(zhǎng)。