中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席部分地區(qū)和部門“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會并講話時強調(diào)，要深入貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神，聯(lián)系黨員干部思想和工作實際，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，務(wù)求取得看得見摸得著的成效。云山同志要求各地區(qū)各部門各單位引導(dǎo)黨員干部認真落實全面從嚴治黨要求，帶著具體問題學(xué)、對著突出問題改，在堅定理念信念、增強宗旨意識、強化紀律觀念上取得新進步。

　　“問題是時代的聲音，人心是最大的政治�！比�黨正在開展的“兩學(xué)一做”，人民群眾最期盼的是解決問題，最反感的是形式主義。習(xí)近平總書記對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中，明確提出要突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。可見，衡量一個單位、一個部門、一個地方的黨員干部“兩學(xué)一做”搞得怎么樣，不是看文件發(fā)了多少個、會議開了多少次、總結(jié)材料多少字，而是看真正解決了多少問題。

　　和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育一樣，突出問題導(dǎo)向是“兩學(xué)一做”能否取得實效的關(guān)鍵。

　　突出問題導(dǎo)向，是檢驗學(xué)習(xí)教育成果是否落到實處的最有力標尺。真正解決問題，而不是流于形式、走過場，對于每個黨員來說，堅持問題導(dǎo)向就是不回避、不掩飾問題，把合格的標尺立在解決問題的效果上，把做人做事的底線劃在對重大問題的立場上，把黨員的先鋒形象樹在處理問題的態(tài)度上。對于每個基層黨組織來說，堅持問題導(dǎo)向就要保持教育的及時性，發(fā)現(xiàn)問題即知即改，排查隱患、堵住漏洞，補齊短板，迎頭趕上。

　　把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程，也是進一步堅定理想信念、密切黨群關(guān)系的過程。學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對問題改。突出問題導(dǎo)向，就是要對照黨章黨規(guī)查擺自身問題，牢記黨員身份，尊崇黨章、遵守黨規(guī)、把黨的紀律和規(guī)矩挺在前面；就是要深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記系列講話的新觀點、新思想、新論斷，以總書記重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作；就是要保持政治本色，把理想信念體現(xiàn)為行動的力量，堅定自覺地在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識；就是要自覺踐行黨的宗旨，保持公仆情懷，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺，廉潔修身、廉潔齊家，筑牢防線。

　　習(xí)近平總書記曾指出：“什么是作秀，什么是真正聯(lián)系群眾，老百姓一眼就看出來了�！币虼�，“兩學(xué)一做”的這個學(xué)只能是扎扎實實的學(xué)，這個做必須是扎扎實實的做，決不能虛晃一槍、敷衍了事。老百姓看我們有沒有動真碰硬，主要是看我們對待問題的態(tài)度。當前，對排查、發(fā)現(xiàn)的各類問題，必須列出清單、主動認領(lǐng)，責(zé)任到人、掛賬銷號，用責(zé)任清單倒逼主體責(zé)任，決不容許搞變通、玩貓膩。對遇到問題打馬虎眼，黨建工作不力，或者把黨建當副業(yè)的基層黨組織，要旗幟鮮明地加以督促指導(dǎo)，限期整改；對理想信念動搖、不能聚焦主業(yè)主責(zé)的黨組織負責(zé)人，要毫不客氣地予以批評教育直至整頓調(diào)整。

　　說一千道一萬，不如做給群眾看。對“兩學(xué)一做”，人民群眾會“緊盯”解決了多少問題。帶著問題學(xué)，針對問題改，有的放矢、誠心正意，有諾必踐、不說“空話”，有病即治、不搞“空轉(zhuǎn)”，才能讓人民群眾對黨員干部的“兩學(xué)一做”更“有感”。

　　總之，黨員干部是否忠誠、干凈、擔當，“兩學(xué)一做”是試金石，也是“磨刀石”。帶著問題學(xué)、針對問題改，就一定能使黨的各級組織和全體黨員的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力有一個大的提升，砥礪出與黨中央治國理政相適應(yīng)、帶領(lǐng)人民群眾實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的干部隊伍，從而出色地承擔起歷史和人民賦予我們的莊嚴使命。