主持人：日前，廣東珠海金灣一小因擬禁止學(xué)生帶零食、玩具、零花錢(qián)到學(xué)校引發(fā)熱議。有家長(zhǎng)和老師支持，也有人反對(duì)，并質(zhì)疑已接到的短信通知中包含“不定期檢查孩子書(shū)包”的做法涉嫌侵犯學(xué)生隱私。對(duì)此，校方相關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)，經(jīng)召開(kāi)家委會(huì)征集意見(jiàn)，家長(zhǎng)代表都同意禁止學(xué)生帶零食等到學(xué)校，但也有個(gè)別家長(zhǎng)代表對(duì)強(qiáng)制檢查有異議，所以學(xué)校將通過(guò)家長(zhǎng)自查等更柔性的方式來(lái)執(zhí)行。

　　張玉勝（河南 公務(wù)員）：小孩子吃零食無(wú)益身體健康，吃多了不僅影響食欲，也會(huì)導(dǎo)致消化系統(tǒng)紊亂；帶玩具進(jìn)校極易導(dǎo)致學(xué)生上課分心，不注意聽(tīng)講和做小動(dòng)作；帶零花錢(qián)既誘發(fā)不當(dāng)消費(fèi)，也助推孩子們相互攀比，其負(fù)面效應(yīng)不容小視。但校方一味地強(qiáng)調(diào)“禁止”卻未必奏效，以強(qiáng)制手段搜查學(xué)生書(shū)包的做法，更不無(wú)侵犯學(xué)生隱私的粗暴管理之嫌。矯正學(xué)生不良習(xí)慣，還需以疏導(dǎo)教育為主，家校聯(lián)手，綜合施策。

　　主持人：學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)可以理解為“為學(xué)生好”，但從其具體做法來(lái)看，是一種好的教育嗎？

　　斯涵涵（湖北 職員）：現(xiàn)代教育與以往教育不同的特點(diǎn)在于培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的人才，具備科學(xué)性、國(guó)際性、終身性和未來(lái)性，要培養(yǎng)孩子全面看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和方法。因?yàn)榱慊ㄥX(qián)會(huì)給孩子一些不利影響，就采取全然隔絕的方法，或許可以取得一時(shí)之效，但對(duì)于孩子走出校門(mén)、走向社會(huì)、走向未來(lái)毫無(wú)裨益，不啻于因噎廢食。

　　主持人：在教育領(lǐng)域，“禁止”一詞經(jīng)常出現(xiàn)，能從中看到怎樣的教育思維？

　　朱昌俊（四川 媒體人）：不單單是現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)人的教育經(jīng)歷中，從小學(xué)到大學(xué)，其實(shí)都充滿(mǎn)了“禁”字，似乎一面臨存在“問(wèn)題”的事物，學(xué)校首先想到的便是“禁”，只要將它們隔絕在學(xué)生的接觸范圍之外就萬(wàn)事大吉了。然而，教育本身是復(fù)雜的，一味的“禁”字訣，不過(guò)是在回避問(wèn)題，或?qū)��?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并不能解決問(wèn)題。在教育孩子的問(wèn)題上，多一點(diǎn)直面和引導(dǎo)的態(tài)度與行動(dòng)，或才是解決問(wèn)題的根本方法。