中小學(xué)的開(kāi)學(xué)季前，上海針對(duì)中小學(xué)生減負(fù)連施重拳。昨天，市教委就“減負(fù)”作出多項(xiàng)明確要求，包括開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)中小學(xué)不得組織任何形式帶有學(xué)科測(cè)試性質(zhì)的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等，規(guī)定民辦中小學(xué)招生面談全程錄音錄像、嚴(yán)禁組織2輪及以上面談等等。同日，上海兩大熱門(mén)奧數(shù)杯賽也相繼宣布停辦或更名。

　　這些措施效果如何，還有待觀察。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，“減負(fù)”已經(jīng)成了近期社會(huì)高度聚焦的熱點(diǎn)，也是社會(huì)尤其是學(xué)生、家長(zhǎng)們的長(zhǎng)期“痛點(diǎn)”。從今年上海兩會(huì)開(kāi)始，上海市委書(shū)記韓正多次提到切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。他說(shuō)，教育是有規(guī)律的，教育的規(guī)律就是孩子成長(zhǎng)、人成長(zhǎng)的規(guī)律，一切的一切都是為了受教育者。如果政策和方法背離這一條規(guī)律，就背離了根本。

　　孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，就是教育的規(guī)律。而教書(shū)育人的教育事業(yè)，必須始終遵守教育規(guī)律，這是一條基本準(zhǔn)繩；教育事業(yè)又不能忘記根本的出發(fā)點(diǎn)——教育是為了“育人”，一切應(yīng)以“人”的成長(zhǎng)為本。這也是教育工作的“初心”。

　　就在最近，因?yàn)楣旁?shī)詞大會(huì)節(jié)目熱播，幾位擅長(zhǎng)背誦古詩(shī)詞的上海小才女掀起了一股詩(shī)詞熱。但勝景之下，一些資深語(yǔ)文教師——甚至是“古典才女”武亦姝母校的語(yǔ)文老師——非但沒(méi)有大喜過(guò)望，反倒表達(dá)了心中擔(dān)憂(yōu)。老師們擔(dān)心“全民詩(shī)詞熱”會(huì)不會(huì)成了虛火。而用套路背誦大量古詩(shī)詞是否恰當(dāng)？背誦古詩(shī)詞的目的是什么？是為了成名，是為了高分，還是為了提升自我修養(yǎng)？一系列問(wèn)題其實(shí)正是對(duì)教育本意的深思。

　　武亦姝的母校、復(fù)旦附中語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華就感慨道：“我的教學(xué)除了幫助學(xué)生掌握更多的儒家知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生在心中構(gòu)建起一個(gè)‘儒家的理想人’，甚至在行動(dòng)中成長(zhǎng)為這樣的人”。這樣的教育觀念不難理解，但在現(xiàn)實(shí)中要被切實(shí)實(shí)行，卻有重重難處。并不是所有的學(xué)校、家長(zhǎng)都能本著“初心”教育孩子。很多年來(lái)，考試選拔制度的指揮棒在相對(duì)客觀、公正地遴選人才的同時(shí)，多少忽視了學(xué)生的個(gè)人興趣和素質(zhì)品德教育，滋生了應(yīng)試教育和功利心態(tài)。原來(lái)那份追求學(xué)問(wèn)的赤誠(chéng)之心，也不免異化了。

　　“不要因?yàn)樽叩锰�遠(yuǎn)，就忘了為何出發(fā)”。好的教育，終究要回歸初心，正本清源。孟子說(shuō)，“大人者，不失其赤子之心者也”——具有偉大人格的人，應(yīng)當(dāng)有一顆天然、純真、善良的心，這本身也是一種美德�！洞髮W(xué)》　開(kāi)篇?jiǎng)t講，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。儒家一向主張“仁德”是教育的本質(zhì)，追求學(xué)問(wèn)的赤誠(chéng)之心，應(yīng)當(dāng)在于提升自我修養(yǎng)。用科學(xué)的方式培養(yǎng)出具有仁德之心、有志逐夢(mèng)的“大人”，方才是教育的“初心”。

　　教書(shū)育人是一個(gè)綜合性問(wèn)題，除了理念，實(shí)踐上更需要政府、教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)各方的密切配合。中央強(qiáng)調(diào)要把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，“十三五”規(guī)劃則把創(chuàng)新育人方式作為突破口。

　　創(chuàng)新育人方式，也不能光靠政府行動(dòng)，學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校各自站在不同的立場(chǎng)能做出不同的改進(jìn)，不妨擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，找個(gè)時(shí)間好好想想自己的那份“初心”——只有不忘初心，才能讓教育回歸本質(zhì)；只有回歸教育的本質(zhì)，才能走得更遠(yuǎn)；只有遵循孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，才能“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)”。