5日中午11點，浙江衢州城南某小區(qū)的地下車庫里，18歲的方正天揮舞著鼓槌，專注投入，時而急促時而緩慢地敲出有節(jié)奏的鼓點。他已被美國麥克納利史密斯音樂學(xué)院錄取，下個月中旬將去美國求學(xué)。作為一個數(shù)學(xué)長期考不及格的偏科生，方正天放棄高考，卻爭取到了人生的另一種成功。（7月6日《錢江晚報》）

　　《紅樓夢》中有一個故事性情節(jié)，很有意思。說賈寶玉起來要去上學(xué)，襲人服侍好他梳洗，寶玉故意逗襲人開心。襲人勸他好好讀書，說不讀書會潦倒一輩子，要他念書時好好想著書本，但不要過分發(fā)奮圖強，功課不能貪多，一則貪多嚼不爛，二則累壞了身子。不知道襲人的這一段話算不算教育，與貪多嚼不爛不同的是，用現(xiàn)在的眼光看，一個偏科嚴重的學(xué)生，若在中考、高考中失利后果很嚴重。所以，我們常常聽到均衡發(fā)展、不要瘸腿的勸告。

　　方正天能夠揮舞著鼓槌被美國大學(xué)錄取，最應(yīng)感謝的是爸爸方光明。小時候，爸爸就試著帶兒子到各種琴行、吉他培訓(xùn)班、葫蘆絲培訓(xùn)班去旁聽，但兒子沒顯示出一點點興趣。方正天4歲時喜歡上了爵士鼓，常常趴在樂行的爵士鼓邊聽著節(jié)奏不肯走。因為爵士鼓老師嫌孩子太小，4歲的方正天開始拿著小棒槌不斷地敲打著家里的盆盆罐罐……如果是其他父親，就不可能發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，不會容忍孩子在敲打中荒廢學(xué)習(xí)，也不會支持孩子在爵士鼓方面的練習(xí)更大文化知識的努力。

　　在高中階段，方正天的數(shù)學(xué)較差，“好的時候能有40分，考得不好的時候就低得可憐了。”按照普通家長和老師的觀點，方正天不可能考上大學(xué)。而考不上大學(xué)就成了人們眼中的“窩囊廢”，不僅老師因為學(xué)生而影響考核，學(xué)校也會覺得有辱聲譽，家長只能在怨嘆中無計可施。方正天能被美國名校錄取，是東方不亮西方亮的翻版，無疑讓人們眼前一亮，偏科嚴重的學(xué)生也會有幾分驚喜。家庭積極培養(yǎng)和方正天個人興趣情投意合的作用，可以顛覆人們靠高考獨木橋走向成功的認識。

　　家長和學(xué)校老師，習(xí)慣很注重學(xué)生的文化成績。從周考、月考、期中考、期末考，每一次考試都瞄準中考、高考，把高考作為學(xué)生走向成功的唯一通道。這種認識是十分狹隘的，甚至也不符合素質(zhì)教育和特長教育的要求。家長能夠發(fā)現(xiàn)孩子的喜好，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們從興趣中獲得快樂，從快樂中走向成功，尤為關(guān)鍵。雖然把興趣愛好做成功，不比高考得高分容易，但注重興趣培養(yǎng)，比文化成績方面的努力有事半功倍的效果。

　　家庭輔導(dǎo)孩子接受正常的學(xué)校教育和文化知識學(xué)習(xí)，不能忽視引導(dǎo)和鼓勵孩子正確認識特長的意義。這實際為孩子成功增加了更多的路徑，顯示出“術(shù)有專攻”和家長先進教育理念的作用。當(dāng)然，衢州高級中學(xué)專門為方正天打鼓訓(xùn)練提供了一間十余平方米的房間，讓方正天這樣一粒種子找到了適合它的土壤，滿足了方正天的興趣，也值得其他中學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)。