有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自家孩子在APP上的一些板塊中灌水、發(fā)帖、聊天，完全找不到一絲學(xué)習(xí)的跡象，記者根據(jù)家長(zhǎng)提供的信息調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這款A(yù)PP可供選擇的圈子數(shù)量超過(guò)100個(gè)，有供學(xué)習(xí)的高中、初中、小學(xué)等各種學(xué)習(xí)討論圈，也有供閱讀的“閱讀角”等，也有“小學(xué)自拍交友”、“暗戀心事房”、“失戀治愈系”等圈子。這些圈子并沒(méi)有明確的中小學(xué)生以及大學(xué)生的區(qū)分。

　　在此之前，就有媒體報(bào)道，“作業(yè)幫”的同學(xué)圈”共分為70多個(gè)板塊，除了中高考、小升初等討論區(qū)，更多的是明星粉絲圈、曬圖曬照、游戲討論等板塊。有的App中夾雜的“小黃文”還被貼上了“優(yōu)秀作文”的標(biāo)簽。學(xué)習(xí)交流平臺(tái)變?yōu)椤盎チ脤毜亍保珹pp同學(xué)圈漸失原味。對(duì)此，有的平臺(tái)辯解，各種圈子是用戶自建，難以監(jiān)管。監(jiān)管部門(mén)似乎也沒(méi)了辦法，于是越來(lái)越多的學(xué)習(xí)APP在圈子上玩套路，打擦邊球。

　　有專(zhuān)家指出，關(guān)于在線教育如何規(guī)范，教育主管部門(mén)無(wú)法監(jiān)管的尷尬處境是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因此要有相應(yīng)的立法。這確實(shí)是大實(shí)話，是放之四海而皆準(zhǔn)的實(shí)話，任何事情都需要法律規(guī)范，但立法要有一個(gè)過(guò)程，而且立法必須是在各項(xiàng)管理經(jīng)驗(yàn)得失的基礎(chǔ)才可展開(kāi)。那么在相關(guān)法律出臺(tái)之前，更要發(fā)揮有關(guān)部門(mén)的行政管理能動(dòng)性，坐等立法而放任亂象橫生，說(shuō)到底是懶政。

　　2000年，教育部出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)對(duì)教育網(wǎng)站和網(wǎng)校進(jìn)行管理的公告》，明確：“凡在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，舉辦冠以中小學(xué)校名義及面向中小學(xué)生的網(wǎng)校和教育網(wǎng)站，必須經(jīng)省級(jí)教育行政部門(mén)同意，并報(bào)國(guó)家教育行政部門(mén)核準(zhǔn)�！辈荒苷f(shuō)中小學(xué)生的在線教育平臺(tái)背后的公司基本都為“科技發(fā)展公司”就無(wú)須登記審批。只要是涉及教育，教育部門(mén)就要管起來(lái)。而且不光管起來(lái)，還要從在線學(xué)習(xí)APP的開(kāi)發(fā)推廣階段就應(yīng)當(dāng)設(shè)置門(mén)檻和機(jī)制，比如，對(duì)學(xué)習(xí)APP分級(jí)，有小學(xué)APP，中學(xué)APP，大學(xué)APP。如果平臺(tái)管不好交流圈，那就必須關(guān)閉。只有這樣才能倒逼平臺(tái)通過(guò)科技創(chuàng)新來(lái)贏得市場(chǎng)份額。