新聞背景：

　　教育部部長陳寶生6月21日在成都表示，中國教育“玩命的中學、快樂的大學”的現(xiàn)象應該扭轉(zhuǎn)。對中小學生要有效“減負”，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加大學本科課程難度、拓展課程深度、擴大課程的可選擇性，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。

　　一個令人尷尬的現(xiàn)實

　　“玩命的中學、快樂的大學”是一個令人尷尬的現(xiàn)實。事實上，我們的大學經(jīng)過20年來的外延擴張、規(guī)模擴大以及擴招后，如今應該說都已經(jīng)不同程度地或自覺而主動、或被動地進入了抓“內(nèi)涵建設”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變新階段。而其中的重中之重之一是讓本科生“求真學問、練真本領”�！�詳細】

　　事實上，在目前的高等教育大眾化的背景下，學生出現(xiàn)水平參差、個性多元、抗壓能力強弱有別等情況，都是不可避免的現(xiàn)象，一些學生不學不勤、愛告愛鬧的情況也并非夸張。但如果把全部的責任都歸因到學生身上，甚至認為當前的這批學生過于軟弱，過于懶惰，甚至認為這個時代的孩子不行，則又是重新回到時代鄙視的怪圈之中，把問題簡單化了�！�詳細】

　　一種合理改進的方式

　　無論是課程設置還是老師把關，都要從嚴出發(fā)。以往那種一學期不上課，最后瘋狂復習兩三天就能過關的現(xiàn)象，不應再在大學里出現(xiàn)了。反過來想，如果學生這樣突擊也能過關，要么是課程知識密度太低，要么是合格的標準太低，都需要反思改進。同時，高校要真正把培養(yǎng)本科生作為高校的第一要務。【詳細】

　　要特別強調(diào)，各門課程都要守好一段渠、種好責任田，同向同行，形成協(xié)同效應。同時，積極推進招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化，教學與科研一體化，本科生與研究生培養(yǎng)一體化，德育教育與學業(yè)教育一體化建設。教材是大學育人的重要載體，其所倡導的價值和傳授的知識必須體現(xiàn)國家意志，要進一步規(guī)范教材管理。一流大學必須有一流的管理，要構(gòu)建以大學章程為核心的現(xiàn)代大學制度體系，切實推進依法治校，堅持用制度管權(quán)、管事、管人，不斷提升治理能力和治理水平。【詳細】

　　一條充滿希望的大道

　　建議所有的大學都能對此問題有所思索，有所呼應，有所行動，更因此而下決心繼續(xù)深化本科教學改革。相信只要懷有讓本科生“求真學問、練真本領”的真切愿望，并真正將之確立為大學辦學的主要方向與目標之一，那么，越來越多的本科生畢業(yè)之日，就是真正成為有“真學問、真本領”的人才之時。這樣的大學，應該就能成為讓國家放心、人民舒心、社會滿意和大學生稱心的大學了。【詳細】

　　高效且新銳的培養(yǎng)方案，輔以因材施教的執(zhí)行隊伍，學生大可從傳統(tǒng)灌輸模式的枷鎖中解放，用十分之一的時間完成前所難及的智識錘煉，隨后自有余地去追求人生的多種可能與個性的全面發(fā)展，他們的生活是從容且自信的，而不是終日為績點憂心，為考試焦慮，卻仍不知道自己學會了什么，竟活成陳陳相因的“高四生”�！�詳細】

　　微言大義：

　　@7102：恭喜剛中學畢業(yè)的孩子們。

　　@凴虢啦：學醫(yī)不存在好嗎？高中都沒這么累。

　　@半顆糖也很甜：不是不夠深，不夠廣，是監(jiān)考不嚴吧。

　　@_蒼蒼蒼術：只要大學選的好，年年期末勝高考。

　　@燕玲Crystal：中小學減負了，往后能擔得起大學的增負嗎？

　　經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)編后語：

　　為大學生合理增負，這一思路值得肯定，但不能一概而論。實事求是地說，相當一部分高校和專業(yè)的學業(yè)壓力并不小。給誰增、怎么增、增多少，都要先調(diào)查研究才能做到“合理”增負。荒廢大學時光的惡果，也許短期內(nèi)不會顯現(xiàn)，但會在今后的工作競爭中體現(xiàn)出來。當然，一名大學生，固然需要精研學問、格物窮理，但真正的求索，在獨立之精神、自由之思想，而非書山題海，這或許比單純的玩命或快樂更重要。

　　回顧：往期“經(jīng)”點熱評