9月10日，馬云宣布明年這個(gè)時(shí)候，將阿里巴巴集團(tuán)董事局主席一職交給現(xiàn)任CEO張勇，而自己則要回歸教育。9月10日是馬云和阿里的生日，也是教師節(jié)，選擇這個(gè)日子是有講究的。

　　5年前的2013年，馬云將阿里巴巴集團(tuán)CEO職務(wù)交給陸兆禧，當(dāng)時(shí)被解讀為“馬云退休”。5年后的今天，馬云宣布自己要把董事局主席職務(wù)交給張勇，仍然有媒體將此視為“馬云這次真的要退休”。實(shí)際上，正如阿里對(duì)外的解釋?zhuān)瑳](méi)有“退休”一說(shuō)，這叫做“傳承”。我們也可以理解得更通俗一點(diǎn)，這是馬云的“放手”，一次比一次更大尺度的“放手”。

　　中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者們喜歡把自己一手創(chuàng)立的公司視作自己的“兒子”，馬云和阿里的關(guān)系不像是老子和兒子的關(guān)系，更像是老師和班級(jí)的關(guān)系。馬云組織了這個(gè)班級(jí)，招徠了一幫學(xué)生，建立了一套班規(guī)。現(xiàn)在當(dāng)馬云這個(gè)老師想要離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)依舊能夠良好地運(yùn)轉(zhuǎn)下去，而不會(huì)出現(xiàn)離開(kāi)了“老子”“兒子”就撐不起家業(yè)的狀況。

　　馬云在自己的公開(kāi)信里，對(duì)自己的離開(kāi)表現(xiàn)得非常樂(lè)觀，他寄望于制度、文化和人才。在中國(guó)的企業(yè)中，阿里是非常獨(dú)特的“這一個(gè)”。其他公司基本上都按照“同股同權(quán)”的原則運(yùn)作，唯有阿里獨(dú)創(chuàng)了自己的合伙人制度。這一制度不同于通常所說(shuō)的企業(yè)合伙人，阿里的合伙人實(shí)際上是比董事會(huì)權(quán)限更大的公司中樞，它有權(quán)左右董事構(gòu)成。馬云依次退出阿里的經(jīng)營(yíng)層和決策層，并不用擔(dān)心企業(yè)失控。

　　可以說(shuō)，馬云今天所宣布的“放手”，并不是阿里在開(kāi)始嘗試。這是一個(gè)結(jié)果而已，為此馬云和阿里已經(jīng)探索和準(zhǔn)備了十年之久。十年前，馬云提問(wèn)，阿里如果沒(méi)有了馬云怎么辦？今天，馬云通過(guò)公開(kāi)信提交了答案：離開(kāi)了馬云，阿里會(huì)照常運(yùn)轉(zhuǎn)。而這一切，是靠著以合伙人制度為核心的制度文化體系來(lái)保障的。盡管當(dāng)初這項(xiàng)制度備受爭(zhēng)議，甚至為了保留這項(xiàng)制度，阿里還放棄了在香港的上市。

　　很多企業(yè)都想打破 “創(chuàng)始人魔咒”，企業(yè)無(wú)法離開(kāi)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人特質(zhì)而保持輝煌，不是因?yàn)閯?chuàng)始人戀棧，而是因?yàn)槠髽I(yè)沒(méi)有找到避免關(guān)鍵人風(fēng)險(xiǎn)的答案。表面上看，這是一個(gè)培養(yǎng)接班人的問(wèn)題。而在更深層次上，這是構(gòu)建長(zhǎng)遠(yuǎn)機(jī)制的問(wèn)題。馬云和阿里的合伙人制度，就是他們提供給這一問(wèn)題的答案。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，馬云是阿里的馬老師，也可以被看做更多企業(yè)的馬老師。

　　當(dāng)然，馬云想要做馬老師，不是要做名義上的老師，而是會(huì)真正回顧教育事業(yè)。比爾·蓋茨在交出微軟的權(quán)杖之后，成了新能源領(lǐng)域的專(zhuān)家。喜歡和蓋茨比較的馬云，在教育這個(gè)老本行一定會(huì)比蓋茨干得更出色。我們需要馬云這樣對(duì)教育有著真愛(ài)，并且有能力去改善教育的老師。值此教師節(jié)，祝愿馬老師節(jié)日快樂(lè)。