網(wǎng)絡(luò)上的吐槽節(jié)目看了不少，但小學(xué)生的吐槽大會(huì)，你見(jiàn)過(guò)嗎？近日，南京莫愁湖小學(xué)四年級(jí)3班，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)。老師先讓每個(gè)孩子在黑板上寫下自己最想對(duì)爸媽說(shuō)的心里話，因?yàn)椴恍枇裘畷r(shí)間畫風(fēng)突變，留言板變成了一場(chǎng)小型的“吐槽爸媽大會(huì)”�！鞍职终�(qǐng)不要這么兇�！薄皨寢屨�(qǐng)不要老把我跟別人家孩子比！”“媽媽你多讀點(diǎn)書再來(lái)教我吧！”……童言無(wú)忌的言語(yǔ)，讓家長(zhǎng)們看后哭笑不得，卻又深受感觸。
日常生活中，孩子與家長(zhǎng)之間很少有這樣交流的機(jī)會(huì)。在人們的慣性思維里，“聽(tīng)話”這兩字常常是父母對(duì)孩子的要求。這一方面是因?yàn)楦改冈诩彝ブ型紦?jù)主動(dòng)地位，是孩子學(xué)習(xí)或模仿的對(duì)象。而另一方面出于家長(zhǎng)本能的保護(hù)欲或控制欲，“讓孩子聽(tīng)話”常常是父母對(duì)孩子愛(ài)與保護(hù)的表現(xiàn)。也因此，孩子們常常能聽(tīng)到類似這樣的話語(yǔ)，“乖，聽(tīng)話，這是為你好”。然而，就在父母不斷地要求孩子聽(tīng)話的過(guò)程中，往往容易忽略了孩子其實(shí)也有“讓父母聽(tīng)話”的需要。
“讓父母聽(tīng)話”實(shí)質(zhì)上是指“聽(tīng)我說(shuō)”，是聽(tīng)一聽(tīng)孩子在與父母相處中最真實(shí)的感受。而黑板上的留言，正是間接地打開(kāi)了這個(gè)渠道——讓孩子暢所欲言，讓父母安靜傾聽(tīng)。雖然孩子的心里話聽(tīng)上去有一點(diǎn)“吐槽”的味道，卻是孩子對(duì)父母最純粹的情感表達(dá)。就如話語(yǔ)中或許會(huì)帶有一些小調(diào)皮、小抱怨、小遺憾、小心酸等在家長(zhǎng)眼里的“小情緒”，其實(shí)都是源于孩子渴望得到父母更多的關(guān)注與理解。
其實(shí)，家長(zhǎng)被孩子“吐槽”并不是什么大不了的事，通過(guò)這些“吐槽”，反而能提醒家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)于孩子們提出的意見(jiàn)與想法，應(yīng)該持著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度。事實(shí)上，孩子們也希望在表達(dá)過(guò)后，能得到相應(yīng)的反饋。家長(zhǎng)不妨就著這些“吐槽”，與孩子多溝通，多交流，這對(duì)建立良好的親子關(guān)系也大有幫助。
此外，學(xué)校在此也發(fā)揮了重要作用。家庭教育與學(xué)校教育本應(yīng)相輔相成、相互補(bǔ)位。正如此次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校為學(xué)生與家長(zhǎng)搭建起一座特殊的溝通橋梁，打破了以往在親子溝通上的尷尬，收到許多意料之外的效果。因此，各個(gè)學(xué)校不妨多利用自身的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造更多讓學(xué)生與家長(zhǎng)坦誠(chéng)相待的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)合理地表達(dá)所思所感，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)向。學(xué)校也能調(diào)整教育的步子，從而更好地促成家校攜手合作，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
（責(zé)任編輯：李焱）
