受疫情影響，今年高校畢業(yè)生遭遇特殊就業(yè)季。有媒體近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，面對嚴峻的就業(yè)形勢，部分高校、部分專業(yè)為追求就業(yè)率“好看”，變相要求畢業(yè)生提供就業(yè)證明等表格材料，以完成就業(yè)率統(tǒng)計。令人煩惱的是，畢業(yè)生本就因求職背負較大壓力，卻還得分心配合“表演”。

　　任何統(tǒng)計數(shù)據(jù)都應(yīng)該實事求是，不應(yīng)該有絲毫“注水”。以高校畢業(yè)生就業(yè)率為例，一旦數(shù)據(jù)不實，不僅影響就業(yè)形勢判斷，誤導(dǎo)保就業(yè)政策決策，還會對高校專業(yè)設(shè)置、專業(yè)規(guī)模、資源分配等造成誤導(dǎo)。為此，教育部三令五申嚴禁高校畢業(yè)生就業(yè)率造假。6月下旬，教育部再次下發(fā)通知，嚴格核查各地上報的就業(yè)數(shù)據(jù)。

　　教育部嚴格核查各地上報的就業(yè)數(shù)據(jù)很有必要，對高校無疑具有震懾作用。一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)造假，將視情況予以通報并從嚴懲處。但是，也有部分高校心存僥幸，認為數(shù)據(jù)造假比較隱蔽，就業(yè)證明材料已被“做實”，因而不擔(dān)心上面來核查。

　　無論是要求各地各高校嚴格落實“四不準(zhǔn)”，還是嚴格核查高校就業(yè)數(shù)據(jù)，都及時且必要。但在治標(biāo)的同時還應(yīng)治本。比如，應(yīng)著力轉(zhuǎn)變高校就業(yè)評價機制，改變當(dāng)前重就業(yè)數(shù)據(jù)、輕就業(yè)質(zhì)量的評價方法。再如，完善高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計機制。長期以來，就業(yè)數(shù)據(jù)由高校自己統(tǒng)計后上報，這種單一統(tǒng)計機制為部分高校提供了自我美化機會。雖然教育部門會予以核查，但每年幾百萬高校畢業(yè)生，加上造假手段較隱蔽，核查難度大、效果有限。如采用多元機制統(tǒng)計高校就業(yè)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)對比便于發(fā)現(xiàn)高校就業(yè)數(shù)據(jù)是否造假。（本文來源：經(jīng)濟日報 作者：馮海寧）