【閱讀提示】人社部公示“家庭教育指導(dǎo)師”等18個新職業(yè)

　　光明網(wǎng)評論員：日前，人社部公示了18個新職業(yè)信息，不僅包括“機器人工程技術(shù)人員”“增材制造工程技術(shù)人員”“數(shù)據(jù)安全工程技術(shù)人員”“數(shù)字化解決方案設(shè)計師”等以數(shù)字經(jīng)濟為底色的職業(yè)，“家庭教育指導(dǎo)師”“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”“民宿管家”這些親近你我生活的職業(yè)也赫然在列。據(jù)了解，這些新職業(yè)信息在經(jīng)過公示征求意見、修改完善后，將被納入新版的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。

　　“您是做什么的？”在我們的日常社會交往中，這句問候高頻出現(xiàn)。職業(yè)，不僅標(biāo)定一個人的社會角色和身份，也折射一個國家的發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和科技成色，并照見一個社會當(dāng)下的職業(yè)觀念與勞動理念。

　　也因此，職業(yè)變遷一直備受關(guān)注。人們從這面棱鏡中“各取所需”，或洞察產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及發(fā)展趨勢，或觀察就業(yè)市場的變化并尋找機會，并以此調(diào)整自身的教育或發(fā)展等規(guī)劃。在過去幾年中，人社部先后發(fā)布了四批共56個新職業(yè)名單，每一次都引發(fā)廣泛關(guān)注和解讀，不少人以自己所從事的職業(yè)被官方“蓋章認(rèn)證”為榮。

　　有新職業(yè)產(chǎn)生，就有舊職業(yè)出局。2015年，1999年頒布的職業(yè)分類大典首次修訂，近900個職業(yè)被永遠(yuǎn)停留在了早期工業(yè)化時代。眼下正在進行的職業(yè)分類大典系第二次修訂，將同樣有一批職業(yè)被淘汰。而定義“新”與“舊”以及決定更替規(guī)則的，則是一個社會的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及社會分工的深化。在這一過程中，更多符合社會需要的新型就業(yè)崗位被創(chuàng)造出來，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展無疑加速了這個進程。這從人社部近年來新職業(yè)目錄更新的頻次與數(shù)量，或可見一斑。

　　縱覽這次人社部發(fā)布的18個職業(yè)名單，不難找到其對應(yīng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)。比如“機器人工程技術(shù)人員”等之于數(shù)字經(jīng)濟，“碳匯計量評估師”等之于“雙碳”戰(zhàn)略，“民宿管家”等之于更細(xì)分的市場需求。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是新的經(jīng)濟業(yè)態(tài)，催生了新職業(yè)；而新職業(yè)的產(chǎn)生與擴容，也將反過來促進專業(yè)化的發(fā)展，改善人們的生活，并推動相應(yīng)業(yè)態(tài)經(jīng)濟的進一步開拓和發(fā)展。

　　新職業(yè)的產(chǎn)生和正名，不僅引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新趨勢，還打開了新的就業(yè)空間，并在無形中參與形塑人們多元化的職業(yè)認(rèn)知和選擇，在穩(wěn)就業(yè)任務(wù)艱巨的當(dāng)下具有另一重現(xiàn)實意義。尤其是，近來涌現(xiàn)的新職業(yè)，多數(shù)對從業(yè)者的專業(yè)化技術(shù)水平有一定的要求，勞動關(guān)系和工作模式也更加靈活自由，與青年群體的匹配度更高。事實上，這些新職業(yè)的創(chuàng)造者和就業(yè)者，多是年輕人，未來也一定是一代代年輕人。

　　與之相關(guān)聯(lián)的是，新職業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等都還不夠完善，職業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展環(huán)境也都不夠成熟。尤其是社會保障方面，如前所述，一些新職業(yè)系靈活就業(yè)形態(tài)，基于傳統(tǒng)用工狀態(tài)和勞動關(guān)系下的社會保障制度，尚不能對這部分人群起到該有的保障，這些掣肘新職業(yè)發(fā)展的問題都應(yīng)納入相關(guān)部門的政策視野。

　　多個平臺的調(diào)查報告顯示，新職業(yè)人才供需兩旺，但仍存在巨大人才缺口。對于高等教育和職業(yè)教育來說，這也是一種提示：還需更好適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更好對接新經(jīng)濟、新技術(shù)和新業(yè)態(tài)發(fā)展需求。近年來，學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整周期的縮短，在一定程度上有助于解決職業(yè)教育等與產(chǎn)業(yè)需求間的錯位和時滯問題。此外，還需敏銳把握作為風(fēng)向標(biāo)的新職業(yè)，完善專業(yè)學(xué)科設(shè)置與調(diào)整機制，推進人才培養(yǎng)改革，更精準(zhǔn)對接新職業(yè)人才缺口，為社會發(fā)展提供堅實的人力資源支撐。