近日，重慶日報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，重慶各高校讓思政課堂從教室走到了田間、從校園搬到了社區(qū)工廠，思政課的內容也早已不局限在紙質的教科書上，更加“有趣有料”。

　　大學生思想活躍、興趣廣泛，高校思政課首先要做的就是讓學生聽懂學會，愛聽愛學。思政課是一門開放的、與時俱進的課程，因此思政課教育教學也應該講求開放性、先進性和包容性。

　　教學方法要具備先進性和現(xiàn)代性。有效的教學方法可以實現(xiàn)教育教學事半功倍，不僅可以增強學生學習的積極性和主動性，還可以提高學生的學習效率。要重視深化思政課教學模式改革創(chuàng)新，將“互聯(lián)網(wǎng)+技術”“互聯(lián)網(wǎng)+思維”等模式融入，多維度搭建實踐教學網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)了思政課實踐教學的新愿景，提升教學實效。

　　教學內容要具備時新性，給學生耳目一新的感覺。思政課是通識課，不關注社會熱點，不聯(lián)系具體實際，很容易畫地為牢，適得其反。辦好高校思政課，內容為王是關鍵。與時俱進地更新教學內容，堅持將歷史與現(xiàn)實相結合，增強思政課課程內容的現(xiàn)實感和社會溫度，讓當下鮮活的思政內容素材進課堂，入腦入心，才能夠加強學生們的情感認同和理論認同，從而激發(fā)他們立大志、明大德、擔大任、成大才。

　　教師隊伍也要具備創(chuàng)造性和包容性。常言道，學不可以一日無師。辦好思政課，要發(fā)揮教師的主動性、創(chuàng)造性和包容性，讓學生真正“親其師”“信其道”。今年三月，在重慶工商大學藝術學院《中國近現(xiàn)代史綱要》課程上，教師魏新欣用“待我回家，代我回家，帶我回家”三行字，向同學們講述抗美援朝歷史，讓學生們深受感動，不禁落淚。由此來看，思政課既要注重知識灌輸，也要加強情感培養(yǎng)，從而 “動”起來、“活”起來。

　　高校思政課要摒棄了單一、權威式的教學模式，大力推行實踐式教學、互動式教學，同時要利用現(xiàn)代傳播手段如抖音、微電影等，通過圖像敘事、音頻頌講、情景劇表演等方式，使得實踐教學改革創(chuàng)新卓有成效。