今年高考前夕，中國人民大學(xué)招生就業(yè)處原處長蔡榮生因涉嫌受賄罪被逮捕。經(jīng)查，蔡榮生在學(xué)校特殊類型招生過程中為考生提供幫助，收受賄賂1000余萬元。蔡榮生案揭開了“特招”腐敗的冰山一角。2010年，吉林省教育廳原副廳長、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué)于興昌在學(xué)生擇校、考試錄取、調(diào)換專業(yè)方面為他人謀取利益，多次非法收受或索取他人財物共計953萬元被判處無期徒刑。（6月9日《新京報》）
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自主招生、藝術(shù)類招生及補錄已經(jīng)成為“特招”腐敗的重災(zāi)區(qū)，嚴(yán)重危害教育公平。其實，教育亂象遠(yuǎn)不止高校招生環(huán)節(jié)。從幼教到高教，亂象無處不在。陜西兩所幼兒園長期給兒童喂食處方藥病毒靈事件引發(fā)輿論大嘩、公眾憤怒；中小學(xué)擇校熱持續(xù)升溫、異地補課、升學(xué)率比拼，讓減負(fù)屢屢落空；至于高等教育，先是高校合風(fēng)行，大學(xué)城建設(shè)如火如荼，人為打造的一批“教育航母”，讓高校負(fù)債累累；更名、升本暗流涌動；學(xué)術(shù)腐敗、科研造假成風(fēng)；教育積弊叢生，亟需花大力氣治理。
教育亂象其實不僅是教育的問題。比如，招生腐敗、學(xué)術(shù)腐敗，以及近年來屢屢被曝光的高�；ǜ瘮“福寂c整個社會大背景有關(guān)。這些亂象的治理，有賴于更完備的制度設(shè)計才能逐步得到解決。
有些教育亂象，比如擇校熱、應(yīng)試教育、點招等問題，折射的則是教育資源的問題。優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，教育資源分配不均衡，都是教育的先天不足造成的。國家財政對教育投入雖然有所增加，但相對于發(fā)達(dá)國家甚至欠發(fā)達(dá)國家，我國的教育投入偏低是不爭的事實。就連全國政協(xié)委員、河南大學(xué)校長婁源功也抱怨國家對河南大學(xué)的投入太少。婁源功校長的不滿，主要源于河南沒有一支純正的中央軍，他所在的河南大學(xué)只是地方軍。
中央軍和地方軍之間的落差究竟有多大？全國人大代表、貴州大學(xué)校長鄭強感受尤其深刻。鄭強就任貴州大學(xué)校長前是浙江大學(xué)黨委副書記，三天兩頭去教育部開會，常常發(fā)愁“開會多”，到貴州大學(xué)兩年了，教育部的會一次都沒權(quán)利參加。事實上，鄭校長所說的會議多寡只是表象，財政支持才是他要表達(dá)的重點：中央政府對浙江大學(xué)一年的投入，比貴州大學(xué)30年得到的中央政府支持還要多。
當(dāng)下我國高校的尷尬，很大程度上源于高校辦學(xué)自主權(quán)還不夠明晰。比如，一方面，高校去行政化的社會呼聲很高，一方面，來自政府的行政干預(yù)又太多。再比如，中國公辦高校的舉辦者是誰？高校的一大堆債務(wù)由誰買單？點招、校董特權(quán)，其實離不開上述背景——高校要發(fā)展，國家投入又不足，只能另辟蹊徑，自謀生路。
教育亂象盤根錯節(jié)，顯然不是教育部長一個人的過錯。治理教育亂象要“兩手抓”，“兩手都要硬”。一方面，要健全權(quán)力制約和監(jiān)督制度；另一方面，國家要加大對教育的投入。教育事關(guān)國家和民族的未來，沒有足夠的投入，就無法實現(xiàn)真正意義上的教育公平，“托起明天得太陽”也就無從說起。
（責(zé)任編輯：李焱）
