9月9日上午，習(xí)近平考察北京師范大學(xué)祝賀第三十個(gè)教師節(jié)。期間，習(xí)近平說，很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉，“去中國(guó)化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。（9月10日《北京晨報(bào)》）

　　習(xí)近平總書記很不贊成把古詩(shī)詞和散文從課本中去掉，筆者舉雙手贊成習(xí)大大的觀點(diǎn)。雖然全球化迅猛發(fā)展，國(guó)家之間的界限愈發(fā)不明顯，但傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家的根基，因?yàn)橹挥忻褡宓牟拍艹蔀槭澜绲�。所以，筆者認(rèn)為“去中國(guó)化”實(shí)有不妥，應(yīng)該“把根留住”。

　　現(xiàn)在不少人認(rèn)為只要是外來(lái)的就是極好的。在國(guó)外幾乎無(wú)人問津的漢堡炸雞，到了中國(guó)卻異常受歡迎；在西方國(guó)家某咖啡品牌就是街邊飲料的檔次，到了中國(guó)便成為小資們追捧的高大上。不單單吃洋餐，過洋節(jié)也受到廣大年輕人的歡迎，萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)這些跟中國(guó)傳統(tǒng)文化沒有絲毫關(guān)聯(lián)的節(jié)日已然成為盛大的狂歡。相反，由于國(guó)民的忽略與不重視，中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)卻被其他國(guó)家搶先一步申遺。筆者認(rèn)為，如果再進(jìn)行“去中國(guó)化”的教育，隨著時(shí)間的流逝，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深的中華文化將消失在人們的記憶里。

　　我們中國(guó)的小孩子，很多都說得一口流利的外語(yǔ)，卻背不出幾首像樣的唐詩(shī)；很多學(xué)霸級(jí)的大學(xué)生，雅思托福全部能夠高分通過，可漢子卻寫不漂亮。這就是“去中國(guó)化”式教育的“惡果”。筆者認(rèn)為，將古詩(shī)詞和散文從課文中去掉，硬是加入一些西方的東西，這不單是對(duì)傳統(tǒng)文化的否定，也是舍本逐末的教育方式，最終結(jié)果將是孩子從小失去本民族的文化根源，在一代又一代的傳承中把自己的根弄丟，國(guó)家必會(huì)失去在世界站穩(wěn)腳跟的基石。

　　隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，在世界范圍內(nèi)的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力不斷攀升，越來(lái)越多的外國(guó)人開始向往中國(guó)，在洋人中間興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)熱。然而，就是在西方人在拼命汲取中國(guó)優(yōu)秀文化的同時(shí)，國(guó)人卻興起出國(guó)熱，動(dòng)不動(dòng)就把孩子送去國(guó)外留學(xué)，認(rèn)為鍍層金回來(lái)馬上身價(jià)倍增，更甚者想方設(shè)法讓孩子擺脫“中國(guó)人”的身份。筆者不否認(rèn)，隨著全球化和一體化的發(fā)展，要想繁榮傳統(tǒng)文化必然要吸收和借鑒其他國(guó)家和民族的先進(jìn)文化。但是，并不是所有外來(lái)文化都是好的都是對(duì)的，不能盲目追隨，要學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕，要學(xué)習(xí)把傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化相結(jié)合，這樣才能在揚(yáng)長(zhǎng)避短中弘揚(yáng)和繼承中華傳統(tǒng)文化。

　　要“把根留住”關(guān)鍵在教育，而在教育中“去中國(guó)化”是大大的不妥。我們不僅不能“去中國(guó)化”，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，像中國(guó)漢字聽寫大會(huì)、中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)、中華好詩(shī)詞這樣的活動(dòng)就該常搞多搞，在寓教于樂中大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)補(bǔ)充精神食糧。