《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)：“鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，大力加強社會主義核心價值觀教育”。高校思想政治理論課是踐行和培育社會主義核心價值觀的主渠道，擔(dān)當(dāng)著義不容辭的責(zé)任。由于課程所依據(jù)的學(xué)科分布不同，解決的問題不同，因此，要將社會主義核心價值觀真正融進高校思想政治理論課，就必須要有側(cè)重、要有步驟，要適當(dāng)適量地體現(xiàn)到每門課程之中去，切實講全、講透、講完整，但又盡可能地避免重復(fù)。為此，應(yīng)注意把握好“兩個結(jié)合”。

　　把握好整體性與重點性的結(jié)合。整體性是要把社會主義核心價值觀的全部內(nèi)容完整地融入高校思想政治理論課程之中，重點性是根據(jù)每一門課程的學(xué)理性分布，有針對性地突出某一價值問題的講授。二者的結(jié)合必須防止將社會主義核心價值觀不顧其學(xué)理的分布性，而簡單地放進高校思想政治理論課的某一門課程之中，致使其內(nèi)容無法完整地在課程中展示開來。比如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，從課程內(nèi)容來看，基本涵蓋了社會主義核心價值觀的全部內(nèi)容，但從學(xué)理內(nèi)涵來剖析，其目標指向性更側(cè)重于個體性的價值修養(yǎng)與行為養(yǎng)成。如果將社會主義核心價值觀的內(nèi)容全部融入到該課程中，易忽略對國家、社會層面價值理論的深刻闡釋。其他三門課程亦然。因此，在保證整體性融入的同時，根據(jù)每一門課程的學(xué)理性分布，有重點地突出某一價值問題的講授。

　　把握好課程的分布與講授要點的結(jié)合。根據(jù)高校思想政治理論課課程的學(xué)理分布來看，“馬克思主義基本原理概論”應(yīng)基于科學(xué)社會主義的角度，用歷史唯物主義的發(fā)展觀來講解，將社會主義核心價值觀的國家觀、社會觀，與科學(xué)社會主義的建構(gòu)內(nèi)涵緊密地結(jié)合起來；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”應(yīng)該基于馬克思主義中國化、時代化、大眾化的理論視角，依據(jù)“建設(shè)中國特色社會主義文化”的改革實踐，結(jié)合“建設(shè)社會主義核心價值體系”，突出講解社會主義核心價值觀的學(xué)理背景、理論依據(jù)、邏輯關(guān)聯(lián)、實踐意義，使社會主義核心價值觀彰顯出理性的色彩；“中國近現(xiàn)代史綱要”應(yīng)該將社會主義核心價值觀放在中國社會主義革命和中國特色社會主義建設(shè)進程中，以動態(tài)的過程來解讀，用發(fā)展的眼光來講解社會主義核心價值觀的歷史必然性；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的任務(wù)，應(yīng)著重將社會主義核心價值觀基于大學(xué)生培養(yǎng)目標來解讀，總體上起到指導(dǎo)性的作用，使大學(xué)生明確培養(yǎng)社會主義核心價值觀是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的任務(wù)。其內(nèi)容的講解，可根據(jù)核心價值觀的內(nèi)容，融進到個人的人生價值追求和社會公德的培育中去講。具體落腳在規(guī)范性、實踐性上，讓大學(xué)生懂得如何在社會生活中用社會主義核心價值觀指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。（四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 閻鋼）