用大學(xué)四年的時(shí)間，去狂攬65個(gè)證書值嗎？不值。因?yàn)椋�“證霸”將更多的時(shí)間用到了證書上面，哪還有時(shí)間去專心研讀更多的專業(yè)知識(shí)？所以，現(xiàn)在用65個(gè)證書的“證霸”來進(jìn)行新聞炒作又有何意義？所以，摞起來1.3米高的各種證書成就感，終究敵不過名校的普通生。為什么？因?yàn)�，那些名校的普通生不�?huì)為了獲得有用沒用的證書勞心費(fèi)神，他們只會(huì)把更多的時(shí)間用在專業(yè)知識(shí)的研讀上，他們只會(huì)把更多的時(shí)間用在圖書館的反復(fù)閱讀和查找資料之中。

　　據(jù)映象網(wǎng)5月9日報(bào)道，一名準(zhǔn)畢業(yè)生，大學(xué)四年狂攬65個(gè)證書，連續(xù)兩年綜合成績?nèi)珜�業(yè)年級第一，創(chuàng)辦過志愿者服務(wù)隊(duì)，當(dāng)過大企業(yè)董事長助理，開過傳媒工作室，可如今憑借著這么多的優(yōu)勢，卻找不到一份稱心工作。要畢業(yè)了，他卻又面臨一份考卷：是能力重要還是學(xué)歷重要？

　　看上去這65個(gè)證書挺感動(dòng)人的，但是，一個(gè)人的精力是有限的。如果一個(gè)在校大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)課之外，還有那么充沛的精力去組織和參加志愿者服務(wù)隊(duì)，那不是天才，就一定是神仙下凡了。所以，無論是榮譽(yù)證書，還是將來與就業(yè)有關(guān)與無關(guān)的職業(yè)資格證書，都需要擁有足夠的精力去實(shí)踐自己的愿望。這65個(gè)證書在其表面看來，的確是光鮮靚麗。但實(shí)際上并不可能。如此這般，倒不如把更多的時(shí)間用在純粹的專業(yè)課程擴(kuò)充知識(shí)方面。如果僅僅為了擁有更多的證書而證書，那些證書又能真正發(fā)揮什么作用與效果？

　　因此，也難怪“證霸”大學(xué)四年狂攬1.3米高的65個(gè)證書，對于選擇和擁有就業(yè)崗位都無濟(jì)于事；因此，用65個(gè)證書堆砌起來的成就感毫無真正價(jià)值可言；因此，孫夢濤作為65個(gè)證書的主人怎么也不明白這究竟是怎么回事？因此，最終通過新聞媒體炒作之后得出結(jié)論：65個(gè)證書敵不過名校普通生。

　　居安思危，思則有備，有備無患。如果從這個(gè)角度去分析，孫夢濤就不覺得65個(gè)證書真正能成為自己實(shí)現(xiàn)理想就業(yè)的敲門磚。所以，大學(xué)四年為了證書苦苦奮斗多少有點(diǎn)“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”；所以，如果把“證霸”放到人才濟(jì)濟(jì)的名校之中，“證霸”未必能連續(xù)兩年綜合成績?nèi)珜�業(yè)年級第一。如果“證霸”能這樣辯證地看待自己所擁有的65個(gè)證書，也就再也不會(huì)為此而心生懊惱。然而，如果非要用自己的65個(gè)證書去和名校的普通生較真，就是一種極不明智的選擇。

　　多聞其過，不欲聞其善。如果孫夢濤能用這樣的人生態(tài)度去一分為二地分析問題，65個(gè)證書就不會(huì)成為困擾自己找不到理想就業(yè)崗位的絆腳石。

　　讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。必須透過65個(gè)證書找到事物的本質(zhì)，而絕不是輕易地完全相信和依附于光鮮亮麗的65個(gè)證書。其實(shí)，“證霸”的65個(gè)證書僅僅是孫夢濤沒有順利獲得理想工作崗位的表面現(xiàn)象而已，絕不是所有問題和矛盾的實(shí)質(zhì)。所以，“證霸”必須自覺地從65個(gè)證書的糾結(jié)中解脫出來。只有這樣，才能真正戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，并站在新的制高點(diǎn)上，找到自己新的起點(diǎn)與未來。