今年“兩會”上，李克強總理在作《政府工作報告》時明確提出：“暢通農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)子縱向流動的渠道，讓每個人都有機會通過教育改變自身命運”。語調(diào)鏗鏘，其意拳拳。

　　 春華秋實，國內(nèi)高校迎來新生入學(xué)，從北京大學(xué)傳來令人欣喜的消息：本屆入學(xué)新生中農(nóng)村學(xué)生比例為19.14%，實現(xiàn)了多年連續(xù)增長，約有500名家庭經(jīng)濟困難的本科新生入學(xué)。

　　 農(nóng)家子弟入讀重點高校比例提升，離不開國家層面政策支持和學(xué)校、社會各方面努力，更是他們自身燈下苦讀寒窗拼搏的碩果。不過，讀個好大學(xué)只是人生的小小開端，前方還有繁重的學(xué)業(yè)與日趨激烈的就業(yè)形勢在等著他們。

　　 文憑，并非是通行證，除了傲人的成績外，社交能力、視野、精神狀態(tài)等綜合素質(zhì)，這些并非一朝一夕養(yǎng)成的隱形競爭力，更需要農(nóng)家子弟去學(xué)習(xí)、鞏固、提高，高校管理者也應(yīng)該助推他們一把，北大今年就提出了“精神支持法”一說。

　　 精神層面的堅強、開朗、圓融、自信，對于一個人的社會生活無比重要。“朝為田舍郎，暮登君子堂”，農(nóng)家子弟離開熟悉的鄉(xiāng)土生活，甫一走進繽紛都市，所受沖擊可想而知，有的普通話還講不好，善于適應(yīng)環(huán)境者可能會很快融入，但不排除有相當(dāng)一部分同學(xué)需要關(guān)懷、引導(dǎo)。

　　 高校教育工作者要從生活入手，幫助農(nóng)家子弟盡快融入城市校園生活。有報道說，在接到新生入學(xué)后，有的輔導(dǎo)老師馬上在朋友圈建群，師生們提前進行認(rèn)識，信息共享，交流學(xué)業(yè)與生活，建立“生活共同體”。如今，新媒體手段發(fā)達，學(xué)校通過平臺短信群發(fā)功能和“兩微”客戶端可以實時發(fā)布信息、推送校園生活指南，確保信息共享時代不讓任何學(xué)生成為信息的孤島。

　　 高校要為農(nóng)村學(xué)生心理層面建設(shè)提供一定支持。人在全新環(huán)境、多重壓力和不同價值觀沖擊下，心理容易波動，農(nóng)家子弟之前多數(shù)時間在校園苦讀，相對單純，社交能力或與城市學(xué)生存在一定差距，吃穿用度可能也不在一個層次，此間的彷徨、悵惘，每一個從那些時光走過來的農(nóng)村大學(xué)生都心有戚戚。據(jù)了解，國內(nèi)一些高校如北京師范大學(xué)等設(shè)立了專門的心理咨詢室，幫助學(xué)生疏導(dǎo)生活、學(xué)習(xí)上的壓力，這方面其他高校都需要迎頭趕上，建立起強有力的精神支持網(wǎng)，引導(dǎo)彷徨期的學(xué)子樹立更加健康、健全的世界觀、價值觀，追逐遠大前程而不為眼前困難嚇倒。

　　 高校需多為農(nóng)家學(xué)子提供假期實習(xí)、參與社會實踐的機會。學(xué)生時代積極參與社會實踐，是更自信從容走向就業(yè)之路的基石。近年來，就業(yè)環(huán)境趨緊，社會關(guān)系網(wǎng)匱乏的農(nóng)村大學(xué)生找份稱心如意的工作難度增大，學(xué)校有義務(wù)為他們搭好平臺、鋪平未來之路，幫助他們在不耽誤學(xué)業(yè)的情況下盡可能地參與社會實踐， 拓展人脈關(guān)系，培養(yǎng)交際能力，提高自身綜合素質(zhì)，為就業(yè)未雨綢繆。