“嚴(yán)禁老師接受學(xué)生及家長(zhǎng)贈(zèng)送的禮品禮金、支付憑證、鮮花、卡片等財(cái)物……”教師節(jié)前夕，當(dāng)不少家長(zhǎng)還在為今年教師節(jié)送禮頭疼時(shí)，廣州市天河區(qū)一幼兒園的家長(zhǎng)們收到了這條“定心丸”短信，希望家長(zhǎng)們配合監(jiān)督。（9月10日《新快報(bào)》）10日早晨，在邢臺(tái)市四幼門(mén)前，手持鮮花的家長(zhǎng)被攔在校門(mén)口，“不收受包括鮮花在內(nèi)的禮品、禮物”，鮮花暫放校門(mén)口，家長(zhǎng)送孩子入園，離開(kāi)時(shí)帶回家，這引發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)們的熱議。

　　不排除有教師會(huì)收禮，會(huì)對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待等情況。但在全國(guó)1500多萬(wàn)人的教師總隊(duì)伍中，私心過(guò)重的教師畢竟只是少數(shù)。相反，絕大多數(shù)教師都是心懷坦蕩、清正自愛(ài)的，都是能夠做到盡職盡責(zé)的，也都能夠?qū)�學(xué)生一視同仁。

　　為此，一些教師在學(xué)生和家長(zhǎng)送禮的事情上，也確實(shí)很為難。不收吧，害怕家長(zhǎng)不放心；收吧，又違反相關(guān)規(guī)定，敗壞教育甚至社會(huì)風(fēng)氣。再加上少數(shù)教師職業(yè)道德不過(guò)關(guān)，確實(shí)有收禮行為，而一旦有個(gè)別家長(zhǎng)送，其他家長(zhǎng)也會(huì)隨之效仿。甚至有教師拒絕送禮，隨口說(shuō)一句“來(lái)日方長(zhǎng)”，家長(zhǎng)也要焦慮與猜度半天，甚至不惜上網(wǎng)“求解釋”。

　　很明顯，教師主動(dòng)表示“不收禮”，學(xué)校發(fā)短信提醒家長(zhǎng)“別送禮”，其雖然不是解決問(wèn)題的根本辦法，但作為一支“預(yù)防針”、一顆“定心丸”，卻非常必要。至少，這樣的善意提醒，可以讓一些在送與不送之間搖擺不定的家長(zhǎng)放心，然后打消送禮的想法。同樣，邢臺(tái)市四幼將手持鮮花的家長(zhǎng)攔在校門(mén)口，“不收受包括鮮花在內(nèi)的禮品、禮物”，也是一種進(jìn)步。在這種新風(fēng)倡導(dǎo)下，不送禮的人多了，甚至大家都不送了，再輔以相關(guān)規(guī)定約束，給予收禮者相應(yīng)處罰與懲罰等手段，教育系統(tǒng)送禮收禮的歪風(fēng)邪氣自然會(huì)慢慢消除。

　　因此，廣州市天河區(qū)這家幼兒園發(fā)短信提醒家長(zhǎng)“別送禮”的做法，邢臺(tái)市四幼將手持鮮花的家長(zhǎng)攔在校門(mén)口的做法，都是一種善意的提醒。在這種提醒之下，那些懷揣“購(gòu)物卡”的家長(zhǎng)，也就不好意思再拿出來(lái)給教師。這種做法，均值得肯定與點(diǎn)贊，甚至進(jìn)行一定完善與改進(jìn)之后，完全可以進(jìn)行效仿與推廣。比如，類似的短信可以由學(xué)校管理部門(mén)方面發(fā)送，也可以由老師個(gè)人發(fā)送。但最好的辦法，應(yīng)該是老師聯(lián)名贊成，然后學(xué)校統(tǒng)一發(fā)送，這樣可以避免家長(zhǎng)產(chǎn)生“學(xué)校代表不了老師”、“個(gè)別老師代表不了全體老師”等心理和疑問(wèn)。

　　給教師送禮，少有家長(zhǎng)是完全出于本意，而大多數(shù)教師也不愿意因一件禮物或者一些紅包而違規(guī)違法。既然一邊并不想送，一邊也不愿意收，或者硬著頭皮收，何妨大家站出來(lái)明確態(tài)度，公開(kāi)表示不送不收。特別是教師與學(xué)校方面，積極表態(tài)，公開(kāi)拒絕，非常必要！因此，其他幼兒園、小學(xué)甚至中學(xué)、大學(xué)，不妨多一些“堅(jiān)決不收禮”、“別送禮”、“將手持鮮花的攔在門(mén)外”之類的公開(kāi)表態(tài)與提醒！