科技創(chuàng)新是從知識(shí)創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，包括基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究、科技成果產(chǎn)業(yè)化等環(huán)節(jié)。其中，基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉。無(wú)論原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新，還是引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新，都需要基礎(chǔ)研究的支持。尤其是原始創(chuàng)新，其知識(shí)和技術(shù)主要來(lái)源于基礎(chǔ)研究。沒(méi)有基礎(chǔ)研究，就沒(méi)有高水平的技術(shù)創(chuàng)新，更談不上科技成果產(chǎn)業(yè)化�；A(chǔ)研究對(duì)于科技創(chuàng)新的這種關(guān)鍵支撐作用，決定了高校在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中的突出重要地位。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，必須發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究方面的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供科技知識(shí)支撐。
高校是基礎(chǔ)研究的主力軍和原始創(chuàng)新的重要主體。從世界范圍看，高校在基礎(chǔ)研究中的優(yōu)勢(shì)明顯。在美國(guó)，高校的基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)支出占全國(guó)基礎(chǔ)研究支出的一半以上，高校從美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)獲得的基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占國(guó)家科學(xué)基金會(huì)經(jīng)費(fèi)總額的近九成。我國(guó)也是如此。我國(guó)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)支出中高校基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)所占比重已經(jīng)過(guò)半，大部分基礎(chǔ)研究項(xiàng)目由高校承擔(dān)，高校獲得的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)通用項(xiàng)目以及國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)通用項(xiàng)目，也占各獎(jiǎng)項(xiàng)總數(shù)的大頭�？梢哉f(shuō)，高校在基礎(chǔ)研究中的地位舉足輕重。加大高�；A(chǔ)研究投入，提高高�；A(chǔ)研究質(zhì)量，充分發(fā)揮高校在知識(shí)創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究中的優(yōu)勢(shì)，有助于促進(jìn)原始創(chuàng)新，為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供核心技術(shù)來(lái)源。
發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究和知識(shí)創(chuàng)新上的優(yōu)勢(shì)，需要改變其在應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究上投入過(guò)多的現(xiàn)狀。改革開(kāi)放以來(lái)，眾多高校的科技創(chuàng)新活動(dòng)面向市場(chǎng)和社會(huì)需求，通過(guò)技術(shù)市場(chǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園等渠道和方式進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化，把很多資源投入到了應(yīng)由企業(yè)起主體作用、靠近市場(chǎng)的創(chuàng)新下游環(huán)節(jié)，一定程度上影響了高校在創(chuàng)新上游環(huán)節(jié)基礎(chǔ)研究方面優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究經(jīng)費(fèi)一直占研發(fā)總經(jīng)費(fèi)的70%以上，基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)所占比重長(zhǎng)期低于30%。而美國(guó)高�；A(chǔ)研究支出占研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額的比例達(dá)到3/4左右。
應(yīng)該說(shuō)，在改革開(kāi)放之初科研與經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié)、企業(yè)普遍缺乏研發(fā)能力的情況下，高校把研發(fā)重心放在應(yīng)用研究、開(kāi)發(fā)研究上，適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有必要性和合理性。但在企業(yè)已具備一定研發(fā)能力、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)亟須解決核心技術(shù)來(lái)源嚴(yán)重不足問(wèn)題的階段，如果高校的研發(fā)活動(dòng)還停留在以應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究為主的狀態(tài)，把主要?jiǎng)?chuàng)新資源投入到產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的下游環(huán)節(jié)，就同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高校創(chuàng)新的要求不相適應(yīng)了。目前，高校與企業(yè)合作創(chuàng)新存在的一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題是，高校往往熱衷于搞短平快的應(yīng)用研究和開(kāi)發(fā)研究，卻提供不了企業(yè)急需的高質(zhì)量的技術(shù)來(lái)源。這甚至成了我國(guó)科技創(chuàng)新的瓶頸。應(yīng)當(dāng)看到，只有高質(zhì)量的創(chuàng)新成果才能驅(qū)動(dòng)高水平的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在國(guó)家創(chuàng)新體系中，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，高校是知識(shí)創(chuàng)新的主體，二者只有準(zhǔn)確定位，才能產(chǎn)生協(xié)同創(chuàng)新效應(yīng)。在這方面，英國(guó)一些大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。劍橋大學(xué)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室以基礎(chǔ)研究見(jiàn)長(zhǎng)，其與企業(yè)的合作是以實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)研究和知識(shí)創(chuàng)新為基礎(chǔ)的，在知識(shí)創(chuàng)新向技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化過(guò)程中形成高校與企業(yè)的協(xié)同效應(yīng)，產(chǎn)生高水平創(chuàng)新成果，由此推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。現(xiàn)階段，我國(guó)高校應(yīng)把更多資源投入到扎實(shí)的基礎(chǔ)研究中，通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新推動(dòng)自主創(chuàng)新，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展中發(fā)揮基礎(chǔ)支撐作用。
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（責(zé)任編輯：年巍）
