眼下，中小學(xué)校大都進(jìn)入期末考試時(shí)間，還是一張?jiān)嚲矶ǔ煽冋撚⑿蹎�？非也�?2日，記者采訪獲悉，齊魯學(xué)校、濟(jì)南市緯二路小學(xué)等多所學(xué)校的低年級嘗試期末考試評價(jià)改革，原本枯燥的期末考試變身豐富多彩的闖關(guān)游戲。筆試取消，期末考試大變臉，以往傳統(tǒng)單一的評價(jià)方式被打破。（1月13日《齊魯晚報(bào)》）

　　為“期末考試變臉”叫好！此舉不僅僅是考試創(chuàng)新，更是真正將學(xué)生素質(zhì)教育落到實(shí)處。從現(xiàn)實(shí)效果可見，對于這樣的評價(jià)改革，多所學(xué)校老師表示，一提到考試，學(xué)生往往表現(xiàn)得都很緊張，但這種評價(jià)方式的嘗試，學(xué)生很喜歡、很期盼，參與積極性也很高。

　　可見，學(xué)生非常喜愛這種“闖關(guān)游戲”的考試，眾所周知，雖然素質(zhì)教育已經(jīng)喊了多年，但不可否認(rèn)，時(shí)至今日，分?jǐn)?shù)至上也仍是當(dāng)下教育的“主旋律”，教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更是“唯分是舉”。分?jǐn)?shù)壓倒一切，成績壓倒一切。衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否，學(xué)習(xí)成績是關(guān)鍵指標(biāo)。成績好就是優(yōu)生，反之，就是差生。

　　更大的問題在于，這種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅在教育領(lǐng)域成為通行規(guī)則，而且也成為社會默認(rèn)的通行規(guī)則，無論是企業(yè)單位招聘，還是個(gè)人職位評定、晉升，甚至對一個(gè)人能力的評判，學(xué)歷文憑都是關(guān)鍵指標(biāo)，甚至是唯一指標(biāo)�！安豢次膽{看能力”許多時(shí)候只是一種掛在口頭的說辭而已。

　　正是因?yàn)榻逃�評價(jià)體系和社會用人評價(jià)體系只看成績、文憑的長期雙重扭曲，傳統(tǒng)單一的評價(jià)方式才堅(jiān)如磐石。也正因此，改變教育評價(jià)體系單一“唯分論”迫在眉睫，這就亟需引入科學(xué)的評價(jià)制度，從學(xué)生德、智、體、美等多方面綜合予以評價(jià)，徹底摒棄單一的“唯分論”評價(jià)，使評價(jià)更合理、更科學(xué)、更多元。正是在這個(gè)意義上，“期末考試變臉”，不僅是對教育評價(jià)體系單一的矯正，更是教育本意的回歸：教育的最大使命，不是培養(yǎng)一個(gè)個(gè)“考試機(jī)器”，而是合格的社會公民。期待這樣的考試創(chuàng)新多一些，再多一些，在實(shí)踐中不斷豐富內(nèi)容，讓素質(zhì)教育真正落地生根。