分兒，分兒，學(xué)生的命根兒。這句話，是對唯分?jǐn)?shù)論的一句最直白也最貼切的解釋。但實際上，分?jǐn)?shù)門檻其實也是一個無奈的存在，因為，以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)有著相對的客觀性和可操作性，廣義的“唯才是舉”，在目前，也許還只能是一個看上去很美的愿景。

　　據(jù)金陵晚報報道，近日，南京理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院舉辦了一屆“LOL電子競技大賽”，讓很多游戲“大神”失望的是，比賽竟然設(shè)置了門檻。報名要求寫道，“2014級報名者，績點不得低于3.0，2015級報名者績點不低于3.0或者綜測排名位于年級前30%”。學(xué)院解釋說，設(shè)置參賽門檻是為了提醒同學(xué)們科學(xué)對待游戲，良好的學(xué)業(yè)成績是參與網(wǎng)游等課外活動的前提。有記者了解到，因為成績限制，符合要求的學(xué)生占比不大。

　　可以理解，學(xué)校出臺此項規(guī)定的初衷是好的�！霸绞窍攵�，就越是把游戲這個東西妖魔化，結(jié)果很可能適得其反，越禁越玩�！彼�以，學(xué)院才想到換一種嘗試，讓學(xué)生們把玩游戲看作正常的文體娛樂活動之一，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)業(yè)成績是重要的前提。想來如果學(xué)生能以參加電子競技大賽為榮為樂，那么，他們自會想方設(shè)法超越報名的門檻。這樣，只專注于游戲不重視學(xué)業(yè)的學(xué)生們會轉(zhuǎn)移自己的生活重心吧。但是，既然是游戲比賽，就應(yīng)該以能者優(yōu)先為宗旨。如果純粹從“電子競技”的角度來看，設(shè)置了分?jǐn)?shù)門檻，導(dǎo)致參賽者人數(shù)不夠，“專業(yè)水平”不高，那么，這個大賽想來最終結(jié)果也不會太有“專業(yè)”意義。如果是這樣，那么，會有多少游戲高手拿這個大賽真正當(dāng)回事兒？

　　如果學(xué)習(xí)成績成為課余活動的門檻，各種鬧劇可能會層出不窮。想想看，如果該校足球、籃球大賽也以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)選擇運動員，如果歌詠比賽、校園辯論大賽也得要求“績點”，那么，這樣的競賽，會不會實際成為“學(xué)霸”們豐富課余生活的一場場小范圍之內(nèi)的娛樂？這樣對于眾多學(xué)子來說，無疑是不公平的。這里舉一個早前的例子。2011年，成都一所中學(xué)從4000余名學(xué)生中遴選出了19名“尖子生”享受學(xué)校表揚的“最優(yōu)待遇”——和校長共進(jìn)晚餐�！叭雵鷺�(biāo)準(zhǔn)”是看剛剛舉行的半期考試成績，第一名可以挨著校長坐。校方稱晚宴是為了激勵“做人品位高雅，做事追求卓越”的優(yōu)秀學(xué)子。“做人品位高雅，做事追求卓越”是不是能夠用學(xué)習(xí)成績來概括，相信大多數(shù)人心里都會有自己的答案。

　　從人的能力來講，學(xué)習(xí)能力也許只是眾多能力當(dāng)中的一項。喬布斯、比爾·蓋茨當(dāng)年學(xué)習(xí)成績其實真的不怎么樣，而且后來都選擇了從大學(xué)退學(xué)。當(dāng)然這類特立獨行的方式并不值得推廣，比爾·蓋茨自己后來也專門談過大學(xué)教育以及大學(xué)學(xué)位對于人生的重要性。但是，如果學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提是一定要拿到某個“績點”，那么，這類引導(dǎo)的后果，有可能會招致學(xué)校的聲音失去權(quán)威性。這樣的結(jié)果，也許并不是學(xué)校的初衷吧。