國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，要求各地中小學(xué)校要開足開好體育課程，嚴(yán)禁削減、擠占體育課時(shí)間，各地要把學(xué)校體育工作列入政府政績考核指標(biāo)，在教育工作評估中對學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校實(shí)行“一票否決”。（5月7日人民網(wǎng)）

　　從教育部規(guī)定“保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”，到要求義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施“體藝2+1項(xiàng)目”，到2014年中小學(xué)體育總課時(shí)在原來基礎(chǔ)上增加20%，再到此《意見》的發(fā)布，足見國家對學(xué)校體育工作的高度重視。

　　但問題是，在不少學(xué)校，體育課依然是一門最不受重視的副課，很多學(xué)校的體育課難以開齊開足，教學(xué)質(zhì)量不盡人意，學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降。

　　原因什么呢？其一，很多學(xué)校并沒有按教育部的要求開課設(shè)節(jié)。按照教育部的最新要求，小學(xué)每周要開設(shè)4節(jié)體育課。但筆者發(fā)現(xiàn)，多年來，在很多農(nóng)村小學(xué)，每周排在課表上的都只有兩節(jié)。在很多城市學(xué)校，恐怕也難以將這一規(guī)定真正落實(shí)到位。

　　其二，應(yīng)試教育下，體育課同藝術(shù)課一樣，被肆意擠占。教育部門及學(xué)校的漠視，使很多學(xué)校的體育課成為擺設(shè)，“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”。比如，筆者當(dāng)?shù)氐暮芏嘈�學(xué)，體育課均由語數(shù)老師兼任，上體育課成為對學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，隨意擠占用來做作業(yè)是常有的事。

　　其三，在一些學(xué)校，體育課就是自由活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量減少，教學(xué)效果差。學(xué)校只重視體育比賽，專職體育老師為了獲得顯性的教學(xué)成績，把主要精力用于訓(xùn)練特長生。也就是說，體育教學(xué)的對象成為少數(shù)能為學(xué)校奪榮譽(yù)的體育特長生，而不是全體學(xué)生。另外，學(xué)校師資、場地緊缺，以及對安全問題的恐懼，都會影響學(xué)校體育的發(fā)展。

　　綜上所述，對體育的忽視，既有教育觀念走偏的問題，更有督查評價(jià)方面不到位的問題。因此，學(xué)校要糾正功利教育觀，在增加課時(shí)的基礎(chǔ)上，規(guī)范體育課堂教學(xué)行為，創(chuàng)新學(xué)校體育教學(xué)模式。同時(shí)，真正“把學(xué)校體育工作列入政府政績考核指標(biāo)”，及時(shí)建立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測制度，倒逼學(xué)校體育教育改革。另外，還要通過在定向招生專項(xiàng)計(jì)劃中加大體育教育專業(yè)規(guī)模等途徑，加強(qiáng)體育師資儲備。并進(jìn)一步加大體育設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生體育課鍛煉需求，確保學(xué)校體育課開足上好。