“有點(diǎn)什么事情就打，考98分都被罵，吃飯打嗝一巴掌打過來，夾菜姿勢不對也一巴掌打過來，自己小時(shí)候生活不好非要對我要求嚴(yán)格。當(dāng)然也可以說這是什么對我的愛啊，但抱歉，我情商低，感覺不到父母的愛……”這是四川一名高考后自殺的學(xué)生留下的遺書的一段。（6月16日人民網(wǎng)）
雖然這名學(xué)生的死并不是其父親直接暴力所致，但孩子長期挨父親的打，和父母對孩子各方面的苛刻要求，都給孩子造成了嚴(yán)重的精神壓力，最終使其走上不歸路。從報(bào)道看，承受失子之痛的家長可能要受到法律追究，但對于逝去的生命已是亡羊補(bǔ)牢。反家暴法雖然今年三月一日實(shí)施，但反家暴在這之前也不是不存在。為何沒有一張網(wǎng)能網(wǎng)到這個(gè)埋藏隱患的家庭？為何沒有一絲陽光能溫暖這個(gè)孩子冰冷的心？為何沒有一雙手能拉住去意已決的孩子的手？
“死了，我的心自由了”“真正的我只活在我心里”，多么無助的呻吟、痛苦的掙扎。我們已無法問孩子為什么不報(bào)案求得保護(hù)，但可以問，孩子的近親屬、所在社區(qū)、當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)和婦聯(lián)，特別是孩子所在學(xué)校，預(yù)防家暴工作做到哪兒去了？為何沉重壓力下的孩子沒有得到有效保護(hù)，沒有獲得一紙人身安全保護(hù)令？
高考生自殺固然典型，卻并不偶然。今年高考全國卷作文“獎(jiǎng)懲之后”引發(fā)全民討論，無數(shù)才俊競相書寫，但恐怕很難看到有人對孩子臉上的“巴掌印”從法治角度進(jìn)行鞭笞，幾乎無人表現(xiàn)出對未成年人遭受家暴的敏感�！爸徊贿^一巴掌”，“是自己的孩子”，無數(shù)正在發(fā)生的對孩子的家暴，背后正是這樣的法治基礎(chǔ)與法治文化。
最近，南京一小學(xué)有個(gè)叫昊昊的“熊孩子”遭多名家長勸退的新聞，其中有一個(gè)細(xì)節(jié)，昊昊把班上一位同學(xué)的頭打破了，該同學(xué)的父母就帶著受傷的孩子去昊昊家評理，沒想到昊昊的父親掐住昊昊的脖子，把孩子掐得快斷了氣，嚇得被打孩子的家長趕緊就此罷休。昊昊的父親用這種粗暴方式解決問題，已經(jīng)不是一次兩次，說明家長的行為至少?zèng)]有得到有效的制止，證明反家暴法離遭受家暴的孩子還有距離。
真正落實(shí)依法治國，必須從法律關(guān)照不到或難以關(guān)照的地方開始做起。家暴相對隱蔽，而未成年人自我保護(hù)能力最差，需要特殊保護(hù)，他們受傷害很容易消弭在一些高大上的主題之中，比如“愛”。每個(gè)人每個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)能否從孩子“以死抗暴”的警報(bào)中警醒，我們該趕緊為身邊這類孩子們做點(diǎn)什么？
（責(zé)任編輯：范戴芫）
