一個嚴肅的校長，一個幽默的校長；一個堅持嚴肅性和理論性的畢業(yè)致辭，一個接地氣輕松的畢業(yè)致辭，您會選擇前者還是后者呢？我想，很多人都會選擇后者。接地氣的“最后一課”風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，得到廣大師生的傳頌，本身說明了我們都需要一堂接地氣的“最后一課”。
畢業(yè)是傷感的�！皠窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人”。臨近畢業(yè)，拍照、留影成了生活的主要內(nèi)容，離別和珍重占據(jù)了同學(xué)們的情感空間，校園里彌漫著離別的傷感氣息。更有同學(xué)喊出“再見了我的大學(xué)，再見了我的青春”，透著絲絲悲涼。
對于大部分畢業(yè)生來說，畢業(yè)又是迷茫的。近些年我國就業(yè)形勢不好，今年的就業(yè)形勢更加嚴峻。據(jù)中國之聲報道，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達到756萬人，創(chuàng)歷史新高，再加上今年經(jīng)濟下行的壓力仍然較大，就業(yè)前景將更加困難。大學(xué)畢業(yè)，辦完離校手續(xù)，開完畢業(yè)典禮，“我要去哪里”，在很多同學(xué)的心理還是個大大的問號，會壓得他們寢食難安。
因此，我們的大學(xué)畢業(yè)生們更需要一個輕松、幽默、鼓勁的畢業(yè)典禮，而不是一個走過場的畢業(yè)典禮。開完畢業(yè)典禮，大學(xué)生們將走入社會，踏上人生的新征程，將面對人生的風(fēng)雨和工作的磨礪。他們需要放松心態(tài)、保持樂觀、精神飽滿地走出校門，去迎接未來的挑戰(zhàn)。
大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上“接地氣”的最后一課，是對當前大學(xué)生實際情況的主動適應(yīng)。一個嚴肅的、理論性強的畢業(yè)致辭更適合研究生的畢業(yè)典禮，而不適合本科學(xué)生。我國的高等教育已經(jīng)發(fā)展成為實實在在的大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后是社會普通勞動者的一分子。所以，對于大部分普通本科學(xué)生來說，嚴肅的、理論性強的畢業(yè)致辭，聽了也會像過眼云煙，不留痕跡。
畢業(yè)典禮上“接地氣”的最后一課，是校長們對良好溝通效果的主動追求。致辭通過尋找與學(xué)生之間的共同話題、主動契合學(xué)生的興趣愛好，來尋求與學(xué)生之間的感情共鳴，從而達到良好的溝通效果。如北京航空航天大學(xué)校長的致辭里的“小小空調(diào)”；深圳大學(xué)校長致辭以韓劇為由頭，激勵畢業(yè)生們向校友學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)業(yè)，努力進�。徽憬ど檀髮W(xué)校長獨具匠心，自己精心設(shè)計制作了微電影等等。話題貼切，花了心思，頗具創(chuàng)意，收到了不錯的效果。
校長們?nèi)粘Ｃτ谛?wù)管理，沒有時間和機會給學(xué)生們上課。在畢業(yè)典禮上補上這接地氣的精彩一課，在這個燥熱的夏季，給畢業(yè)生們送去“清風(fēng)”，送去鼓勵，大學(xué)的學(xué)業(yè)也算是完滿了，想想甚好。
校長們的“最后一課”要給學(xué)校師生們做好示范。學(xué)生們經(jīng)常抱怨我們的大學(xué)課堂理論性太強、太脫離實際；老師和學(xué)生缺乏交流和互動，課堂氣氛沉悶，課堂教學(xué)效果不佳。校長身為一校之長，有的是博導(dǎo)、是高級教授，見多識廣、學(xué)富五車。剛好，這最后一課不單給畢業(yè)生上，也給全校的老師上，啟發(fā)促進老師們上好每一堂課。
愿大學(xué)的畢業(yè)典禮上有更多“接地氣”的“最后一課”，也愿2016年的畢業(yè)生們借著輕松的、接地氣的、正能量十足的“最后一課”開啟人生新的篇章。
（責(zé)任編輯：鄧浩）
