如今正值暑假，針對中小學生的課外培訓市場也越來越火熱。據(jù)調(diào)查，如今的課外培訓市場越來越低齡化，低齡培訓市場費用不菲。有家長給孩子報了四個培訓班，花費2.8萬元左右。有小學校長擔憂，過早的程式化培訓，容易讓孩子成為流水線上的產(chǎn)品。暑假的本意是給孩子們一個在學習間隙中的休息調(diào)整時間。無論是出門游山玩水，參與社會實踐，還是宅在家中玩耍休息，只要不妨礙身心健康成長，都是合情合理的。當然，利用這段時間參與培訓、學習提高，自然也是一種度過暑假的方式，談不上孰優(yōu)孰劣。
從家長的角度出發(fā)，對暑期培訓班的熱衷，在一定程度上折射出家長自身的“競爭焦慮”�！叭思业暮⒆佣荚谂嘤枺桓悴痪吐浜罅�？”這種想法在如今似乎已成為了一種普遍的育兒心理。這本來無可厚非，甚至在當下的社會環(huán)境中還具有相當?shù)默F(xiàn)實意義。
雖然不愿受管束是孩童的天性，需要家長加以適當引導，但這種引導也切不可武斷為之。需要注意的是，無論對孩子的教育進行怎樣的規(guī)劃，親子之間的溝通依然必不可少。一味地將自己的壓力和期待全盤轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，是不可取的。
這樣的溝通，一方面可以了解孩子的真正興趣和特長所在。明明對音樂無甚興趣，非要去報班學琴；明明是擅長舞文弄墨的“小作家”，卻要去奧數(shù)班受“煎熬”……往往錢沒少花，還不一定能起到良好的效果，甚至容易引發(fā)孩子的逆反心理。
更重要的是，這樣的溝通有利于創(chuàng)造平等交流的家庭環(huán)境，對培養(yǎng)孩子自我提高和學習的意識有積極作用，也有利于親子關(guān)系的維護和發(fā)展。在暑假中，家長應該致力于扮演孩子身邊的親密伙伴，而非發(fā)號施令的角色。
（責任編輯：李焱）
