中國青少年研究中心20日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2005年~2015年間，近六成中小學生睡眠不足國家規(guī)定的9小時。23日的中國青年報頭版以大字標題發(fā)問：誰“偷”走了近1 億中小學生的睡眠。

　　實際上，中小學生睡眠不足，已非新問題。早就有這樣一首“校園歌曲”在流行：“上學最早的是我，放學最晚的是我：作業(yè)最多的，睡覺最遲的，最困最累的，是我是我還是我·····�！边@首歌雖然帶點搞笑成分，但它反映了中小學生是當前社會上的一種特“困”人群。針對這一情況，在教育部2008年頒布的《中小學健康教育指導綱要》規(guī)定中，就明確指出，要保證小學生每天睡眠10小時，初中生9小時，高中生8小時。社會輿論為此也作了呼吁。然而，8年多來，情況并未好轉，相反有愈演愈烈之勢。

　　2005年2 月，我寫過一篇題為“要為中小學生解‘困’”的文章，內中也是引用了中國青少年研究中心關于2004城市少年兒童生活習慣的調查材料，表明當時小學生每天睡足10小時及以上的為33、4%，初中生每天睡足9 小時及以上的為22、9%。10 多年過去了，如今卻有近六成中小學生睡眠不足9 小時，比例不降反增，作為“特困生”的中小學生是更為“困”所困了。

　　中小學生是“困”在作業(yè)多，課程負擔重，還有各種各業(yè)的課外補習，迫使他們“生活在黑夜的兩端”，“再也見不到白天的陽光”，造成嚴重的睡眠不足，透支著中小學生的健康與青春，危害是很大的。為此教育部門多次下達了“減負令”，家長與教師的心里也是贊成的，然而“負”就是“減”不下來。這是由于應試教育體制并未得到有力觸動，能不能升學，進入好學校，要靠分數(shù)說話，學校也要靠抓升學率顯示業(yè)績，于是，家長與學校為了孩子的分數(shù)，為了不落人后，就不斷給孩子加負，以致不少學生的負擔非但沒有減輕，而且愈發(fā)沉重。。

　　要讓中小學生的睡眠不被”偷“走”，需要加緊改革應試教育這一指揮捧，大力推行素質教育。盡管這樣的話也早說了，但需要切實向前推進，以求實效。應試教育靠分數(shù)說話，實打實的，抓起來很實，很具體，弄得各方都怕孩子輸在起跑線上，爭相給孩子加負。而素質教育相對較虛，往往變成嘴上工夫，虛妄不實。這就需要虛事實做，將素質教育落到實處，如不妨取消升學率指標，取消小學統(tǒng)考環(huán)節(jié)，改革教育評價手段，制定素質教育考核辦法，合理配置教育資源，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，營造公平教育環(huán)境等。當教育不再是分數(shù)掛帥，不再唯分數(shù)馬首是瞻，消除了輸在起跑線上的焦慮心態(tài)，而是切實重視素質的提高，中小學生的健康就會真正得到重視，睡眠不足之“困”也就會迎刃而解。自然，虛事實做特別難，不過，正因為難，就更需要下功夫。愿中小學生早日不再成為“特困生”。