又一年的高考正在走來，回想一下，自己首次參加高考的時(shí)間已經(jīng)過去虛四十年了，那個(gè)被稱作“科學(xué)的春天”的年份。

　　科學(xué)的春天，對我們這些剛剛高中畢業(yè)的年輕人來說，自然是最亮麗、最鮮艷、最動(dòng)人的光景。如果沒有科學(xué)的春天，我們就會(huì)沿著哥哥、姐姐們的足跡，在知識(shí)無用的道路上繼續(xù)走下去，走進(jìn)沒有愛情的婚姻，走進(jìn)僅僅為了傳宗接代的家庭，走進(jìn)碌碌無為的生活，走進(jìn)一步步等待死亡的人生。

　　正是科學(xué)的春天，讓我們看到了人生另一番光景的希望�？v然跨不進(jìn)大學(xué)的校園，至少，上蒼給了我們機(jī)會(huì)，給了我們平等，給了我們公平，如果回憶起來，也可以找到參加高考時(shí)緊張而幸福的感覺。

　　很多人都說，雖然高考也出現(xiàn)過這樣或那樣的問題，有過這樣或那樣的討論，甚至有人提出過取消高考的建議。但是，誰又能否認(rèn)，高考是訖今為止最為公平的方式。正是公平，才讓無數(shù)沒有關(guān)系、沒有金錢、沒有社會(huì)地位的人有了平等競爭的機(jī)會(huì)，有了改變生活的條件。這其中，“老三屆”是最不平等中找到了平等的人群之一，也是讓我們這些恢復(fù)高考以后才高中畢業(yè)的小弟弟、小妹妹們最敬重，最煩惱和最嫉妒的人。

　　事實(shí)也是，同樣的考場、同樣的試卷、同樣的監(jiān)考老師、同樣的炎熱環(huán)境，“老三屆”們答題的能力，顯然是我們無法相比的。盡管他們的絕大多數(shù)都已經(jīng)畢業(yè)多年，很多東西都已經(jīng)還給老師。但是，當(dāng)他們手捧書本，撿起回憶以后，很快的那些曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，又會(huì)從老師那里回來，成為極大的競爭力。更重要的，離開學(xué)校的這段日子，生活讓他們更有決心、更有信心參加高考，并取得好成績。頭懸梁、錐刺股的古訓(xùn)，在“老三屆”那里，真的不是什么多難的事。尤其是下放到農(nóng)村的那些人，就更會(huì)把希望完全寄托在高考上。自然，我們這些小弟弟、小妹妹們，只能很少有幾個(gè)能夠與他們掰掰手腕了。

　　即便如此，我們?nèi)匀粸榭茖W(xué)的春天的到來感到興奮，為能有機(jī)會(huì)參加高考感到激動(dòng)。興奮只為進(jìn)入好時(shí)代，激動(dòng)則為有了好機(jī)會(huì)。就算錄取率低得堪比現(xiàn)在的博士后，也比沒有這樣的機(jī)會(huì)好。有機(jī)會(huì)才有希望，有希望才有奔頭，有奔頭才有動(dòng)力，有動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。

　　那時(shí)候，幾乎所有的地方、所有的學(xué)校、所有的考點(diǎn)，都寫著這樣一句話：一顆紅心、兩種準(zhǔn)備。這話沒錯(cuò)，道理也都懂。但是，對于參加高考的我們來說，有幾個(gè)人愿意“兩種準(zhǔn)備”呢，除非打醬油的，否則都是奔著一種準(zhǔn)備——進(jìn)入大學(xué)校園而去的。遺憾的是，縱有萬般不甘，絕大多數(shù)考生最終還是只能“兩種準(zhǔn)備”，準(zhǔn)備回到以前的崗位、以前的狀態(tài)。能夠進(jìn)入大學(xué)校園的，只能是寥寥無幾。

　　參加了整整三次高考的我，最終也就進(jìn)入了一所中專學(xué)校。不過，它已經(jīng)完成了最初的夢想——進(jìn)入大學(xué)校園。雖然中專比不上大學(xué)，沒有進(jìn)入大學(xué)的人風(fēng)光，但是，中專畢業(yè)以后國家也安排工作，甚至有不少中專畢業(yè)生的工作比大學(xué)畢業(yè)生還好，卻是不爭的事實(shí)（更何況，那時(shí)的中專畢業(yè)生也有“國家干部”的身份）。比起現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)校園就要想著如何找工作，甚至博士畢業(yè)也找不到工作來，那時(shí)的我們，真的好幸運(yùn)、好幸福。就算不符合市場經(jīng)濟(jì)，也是一個(gè)時(shí)代的見證。

　　恢復(fù)高考已經(jīng)整整四十年了，曾經(jīng)的“老三屆”，甚至包括我們這些“小弟弟”、“小妹妹”們，也已經(jīng)逐步淡出人們的視野。但是，今天參加高考的年輕人們，還有我們當(dāng)初參加高考那樣的興奮和激動(dòng)嗎？面對今天參加高考的年輕人們，我們還能找回當(dāng)初的興奮與激動(dòng)嗎？顯然，在高考進(jìn)入“不惑”之年，也到了需要思考和總結(jié)的時(shí)候了。高考為中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐、知識(shí)支撐、科學(xué)支撐，同樣的，中國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也給高考提出了許多新的挑戰(zhàn)、新的要求。如果我們這些曾經(jīng)的高考人對今天的高考有什么希望和建議的話，讓年輕人有更多參加高考的興奮與激動(dòng)，才是最重要、最緊迫的。沒有興奮和激動(dòng)的高考，是難有活力的。