這種“曬娃”模式，就是一種惡俗之風。而且可以肯定，這種惡俗之風，與當下的教育模式及其弊端不無相關(guān)�；蛘哒f，這是“不讓孩子輸在起跑線上”的另一種表達方式

　　有了朋友圈，“曬娃”之風越刮越厲害。比如放暑假前，許多媽媽都在朋友圈展示孩子的各種獲獎情況，有曬三好學生證書的，有曬單科學科競賽獲獎證書的，還有曬才藝獲獎證書的……朋友圈儼然成為另一個人生考場。

　　有了子女后，大多父母都會自覺調(diào)整生活重心，把更多精力放在孩子身上。孩子有了進步，免不了驚喜、開心，發(fā)個朋友圈曬曬心情，無可厚非。還有人把朋友圈當作日記本，有事無事都要記幾筆，和朋友們分享。而說起來，生活千篇一律，要么曬幸福，要么拉仇恨（曬美食），這也是人之常情。

　　但“曬娃”應(yīng)當只是一種情感自然流露，而不是盲目攀比，更不是為了發(fā)泄不滿。假如凡事太刻意，不僅顯得做作，而且敗壞自己心情。換言之，“曬娃”本身沒有對錯之分，但如果只是看到別人家的孩子好，而產(chǎn)生羨慕嫉妒恨，硬要各種較勁，這就很無趣了。

　　現(xiàn)在朋友圈里很多是同學家長，刻意去顯擺自己孩子，互相攀比，則更加不可取。這種“曬娃”模式，就是一種惡俗之風。而且可以肯定，這種惡俗之風，與當下的教育模式及其弊端不無相關(guān)�；蛘哒f，這是“不讓孩子輸在起跑線上”的另一種表達方式。

　　以小學教育為例，為了讓孩子的成績占優(yōu)勢，許多家長從一年級開始就給小孩報各種課外培訓班，參加各種競賽。久而久之，有些家長哪怕心里并不接受這種方式，為了孩子的成績不落后于其他同學，也不得不參與到這場搶跑比賽中來。這樣做的后果就是，許多學生都把大量精力放在了課外培訓上，而把學校當作比試課外培訓的舞臺。朋友圈，不過是家長們比拼小孩搶跑成績的另一個賽道。

　　實際上，在小學階段，許多學生的成績都還說明不了什么問題，有些孩子的潛能也還沒有發(fā)揮出來。這時候，家長過度焦慮，不僅會給孩子帶來更大壓力，還可能打亂教育的正常規(guī)律，影響孩子的學習樂趣。如果父母為了在朋友圈不輸于其他家長，看到別人孩子學什么，就逼著自己孩子跟著學什么，到頭來自己疲累不堪，孩子也無所適從。

　　再說了，對于孩子們來講，人生的路還長著呢。從小學就要求孩子樣樣都好，什么課程都要優(yōu)秀，連課外興趣班都要考等級，這究竟要到什么時候才是個頭呢？在朋友圈“曬娃”的父母，可能只是展示了自己孩子的優(yōu)秀一面，同時刻意掩飾了孩子的一些缺點。如果父母把其他孩子的長處都拿來要求自己的孩子，豈不是要求自己的孩子成為完美的天才，這可能實現(xiàn)嗎？

　　所以，還是要以平常心對待朋友圈里的“曬娃”現(xiàn)象，特別是要以平常心對待自己的孩子。別人的父母“曬娃”，不妨點個贊，但點贊之后不是轉(zhuǎn)過身來打罵自己孩子。每個孩子身上都有閃光點，至少那是自己親生的娃，這是“別人家的孩子”無論如何也比不上的，對不對？（作者系知名媒體評論人）