■中國要成為原始創(chuàng)新型強(qiáng)國，必須通過深化教育體制改革，把盡可能多的年輕人塑造成原始顛覆型創(chuàng)新人才，深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人事、金融、社會(huì)治理等制度改革，激發(fā)年輕人的原始顛覆型創(chuàng)新能力。
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黨的十九大報(bào)告提出，到2035年，中國要躋身全球創(chuàng)新型國家前列。在不到20年的時(shí)間里建設(shè)創(chuàng)新型強(qiáng)國是項(xiàng)艱巨的偉大工程，這項(xiàng)工程成功的關(guān)鍵是激發(fā)青年一代的原始創(chuàng)新能力。
何謂原始顛覆型創(chuàng)新
原始顛覆型創(chuàng)新的流程是：直覺突破式創(chuàng)新——解釋規(guī)劃式創(chuàng)新——邏輯推理式創(chuàng)新——推廣擴(kuò)散式創(chuàng)新。直覺突破式創(chuàng)新是原始顛覆型創(chuàng)新的第一個(gè)階段，指創(chuàng)新型人才充分認(rèn)識(shí)自己的天賦特長、個(gè)性本能并形成興趣愛好，在追求興趣愛好中保持持續(xù)探索的激情和沖動(dòng)，逐漸形成非凡的想象和預(yù)見，頓悟和生成超常的創(chuàng)意靈感，無中生有地生產(chǎn)出未來產(chǎn)品或服務(wù)。所謂天賦特長、個(gè)性本能、興趣愛好、激情夢(mèng)想、想象預(yù)見、創(chuàng)意靈感，實(shí)際上是用行為體現(xiàn)人類最深刻的知識(shí)——超常型默示知識(shí)。
從超常型知識(shí)的生命周期分布規(guī)律來看，原始顛覆型創(chuàng)新最重要的超常型默示知識(shí)更多地存在于兒童和年輕人身上，體現(xiàn)為實(shí)踐中探求未來的知識(shí)，而超常型明示知識(shí)往往存在于中老年人身上，更多地體現(xiàn)為理論或經(jīng)驗(yàn)型總結(jié)過去的知識(shí)。能夠進(jìn)行直覺突破式創(chuàng)新的年輕人在超常型明示知識(shí)甚至常規(guī)知識(shí)的擁有上，也不如中老年人，但是在超常型默示知識(shí)的擁有上，卻比中老年人更優(yōu)，在中老年人的超常型明示知識(shí)的輔佐下，年輕人的超常型默示知識(shí)可以產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值，這體現(xiàn)了人類知識(shí)分布的多樣性和復(fù)雜性，也折射了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源要素構(gòu)成的復(fù)雜性、多樣性�？茖W(xué)技術(shù)理論創(chuàng)新的實(shí)踐和科技產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新的實(shí)踐都能證明這一點(diǎn)。
科學(xué)技術(shù)理論創(chuàng)新的歷史證明年輕人是基礎(chǔ)研究的主體。
科技產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新的歷史與現(xiàn)實(shí)也證明，年輕人是創(chuàng)新的主體。
所以，中國要成為原始創(chuàng)新型強(qiáng)國，必須通過深化教育體制改革，把盡可能多的年輕人塑造成原始顛覆型創(chuàng)新人才，深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人事、金融、社會(huì)治理等制度改革，激發(fā)年輕人的原始顛覆型創(chuàng)新能力。
深化教育體制改革
原始顛覆型創(chuàng)新人才的特有素質(zhì)包括：
志商——確立人生志向和目標(biāo)的能力，志商是德商的升華；靈商——對(duì)事物本質(zhì)的靈感、頓悟能力和直覺思維能力， 靈商是對(duì)智商的升華；心商——不僅管理自己的心理健康，而且具有引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)維持心理健康而前行的能力，心商是對(duì)情商的升華；逆商——面對(duì)逆境時(shí)比一般人更強(qiáng)的應(yīng)變和適應(yīng)能力的大小，逆商是意商的升華；膽商——在專業(yè)能力基礎(chǔ)上應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、競爭和冒險(xiǎn)的能力，膽商是對(duì)技商的升華。綜合而言，原始顛覆型創(chuàng)新者的特有素質(zhì)是：德商之上的志商；智商之上的靈商；情商之上的心商；意商之上的逆商；技商之上的膽商。
因此，教育體制改革要大大壓縮對(duì)常規(guī)型知識(shí)的教學(xué)和考核，探索對(duì)天賦、特長、興趣、愛好、靈感、激情、夢(mèng)想、創(chuàng)意培育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)常規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成觀察思考、分析批判、想象開拓、創(chuàng)意試錯(cuò)、實(shí)驗(yàn)操作、排困解難、協(xié)同合作、組織規(guī)劃等基本技能，逐步發(fā)現(xiàn)和積累自己的超常型默示知識(shí)，努力把自己塑造成能夠領(lǐng)導(dǎo)或參與原始顛覆型創(chuàng)新的合格人才。
深化人事制度改革
目前常見的人事制度是指行政機(jī)構(gòu)辨識(shí)和選拔人才，把各種人才配置在不同的專業(yè)崗位上，讓他們的作用充分發(fā)揮。但是，超常型默示知識(shí)是蘊(yùn)藏在所有者身上的特殊知識(shí)，有個(gè)體性、潛在性等特點(diǎn)，外人的分析評(píng)價(jià)異常困難，超常型人才先通過個(gè)體的探索與開發(fā)“脫穎而出”并自己冒出來。鑒于冒的過程中很難被行政管理者及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以要深化人事制度改革，給予年輕人時(shí)間與空間，對(duì)自己的天賦本能、個(gè)性特長、興趣愛好、激情夢(mèng)想、想象預(yù)見、創(chuàng)意靈感進(jìn)行自我探索自我開發(fā)；超常型默示知識(shí)還具有模糊性與試錯(cuò)性特點(diǎn)，意味著個(gè)人在未知世界的探索充滿風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，經(jīng)歷多次失敗、挫折才可以為自己的知識(shí)類別作出評(píng)定，也才能使超常型默示知識(shí)逐漸外顯為超常型明示知識(shí)進(jìn)而被社會(huì)接受，所以必須給予超常型默示知識(shí)擁有者一個(gè)嘗試期和扶持期。超常型默示知識(shí)還有脆弱性、易逝性等特點(diǎn)，所以尤其需要人事制度的包容與扶持。
深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度改革
我們現(xiàn)在對(duì)于年輕人天賦、靈感、興趣、愛好、激情、探索、想象、創(chuàng)意的保護(hù)，是從現(xiàn)有行政管理方法層面進(jìn)行的，但這恰恰是目前的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的缺陷，造成管理實(shí)踐中名義上有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)制度，執(zhí)行過程中卻往往偏重于物質(zhì)資本和貨幣資本的價(jià)值認(rèn)定，缺乏對(duì)人力資本產(chǎn)權(quán)的價(jià)值認(rèn)定，因此導(dǎo)致越是原始型創(chuàng)新人才越得不到公正保護(hù)的逆淘汰現(xiàn)象。
比如，科技成果轉(zhuǎn)化中，越努力轉(zhuǎn)化越容易觸犯法律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而抑制原始創(chuàng)新型人才進(jìn)行原始顛覆型創(chuàng)新的積極性。因此，應(yīng)該把方法層面的管理上升到知識(shí)產(chǎn)權(quán)層面的保護(hù)。對(duì)于年輕人超常型默示知識(shí)的保護(hù)，很大程度上就是對(duì)于年輕人天賦權(quán)、靈感權(quán)、興趣權(quán)、愛好權(quán)、激情權(quán)、探索權(quán)、想象權(quán)、創(chuàng)意權(quán)等的正當(dāng)性、合法性、主導(dǎo)性、可操作性的保護(hù)，修改《公司法》《企業(yè)法》等相關(guān)法律，明確保護(hù)的范疇，科學(xué)而明確地計(jì)量和評(píng)估原始型創(chuàng)新人才的超常型勞動(dòng)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在教育科研項(xiàng)目的實(shí)施中，在科技成果的轉(zhuǎn)化中，在科研經(jīng)費(fèi)的會(huì)計(jì)制度和審計(jì)制度執(zhí)行中，在國有資產(chǎn)的界定中，都首先確認(rèn)和兌現(xiàn)原始創(chuàng)新型人才的超常型勞動(dòng)產(chǎn)權(quán)。當(dāng)此產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型之際，這種保護(hù)比招商引資重要得多。
深化社會(huì)治理體制改革
超常型默示知識(shí)具有專用性、未來性等特點(diǎn)。原始顛覆型創(chuàng)新的啟動(dòng)源于超常型默示知識(shí)所有者認(rèn)識(shí)到對(duì)方具有的未來潛能，而產(chǎn)生的互相欣賞和互相理解。互相欣賞互相理解的原始創(chuàng)新人才，一開始無法靠正式的行政等級(jí)組織組合起來，因?yàn)檎降男姓燃?jí)組織往往會(huì)對(duì)處于邊緣的超常型知識(shí)認(rèn)識(shí)滯后，影響超常型知識(shí)的應(yīng)用速度，必須先靠自己建立合適的非正式組織來合作。
所以，年輕人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往都是從看似不正式的私人交往關(guān)系開始：愛好之間的趣緣、靈感之間的心緣、目標(biāo)之間的志緣、性格之間的氣緣、精神信念的神緣、親人之間的血緣、朋友之間的情緣、同鄉(xiāng)之間的地緣、同學(xué)之間的學(xué)緣、同事之間的業(yè)緣、個(gè)人利益的物緣等。社會(huì)治理體制需要給予從事原始型創(chuàng)新的年輕人自我組織、自我治理以最大限度的包容、理解與支持，加快構(gòu)建包容與扶持社會(huì)治理，共同促進(jìn)與保障年輕一代從事原始顛覆型創(chuàng)新的國家治理網(wǎng)絡(luò)。
深化信用擔(dān)保制度改革
原始創(chuàng)新型人才從事原始顛覆型創(chuàng)新，需要盡可能快地獲得創(chuàng)新需要的貨幣資本，尤其在創(chuàng)新孵化階段。
從事原始顛覆型創(chuàng)新的年輕人，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期需要獲得雪中送炭般的財(cái)政和金融支持，而現(xiàn)有銀行信用擔(dān)保制度往往排斥他們。財(cái)政金融制度改革的核心，是將傳統(tǒng)的貨幣資本信用擔(dān)保改變?yōu)槿肆Y本信用擔(dān)保。
人力資本為本的信用擔(dān)保模式，能夠敏銳地辨識(shí)創(chuàng)新性人才，盡快地孵化與扶持年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓年輕人用自己的人品與才能為自己擔(dān)保創(chuàng)造未來價(jià)值，便于年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)與加速。
�。ǚ街裉m，中國人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授）
