“家里沒個(gè)上學(xué)的，根本不知道現(xiàn)在補(bǔ)課有多貴！”“聽說(shuō)補(bǔ)課花了這么多錢，別人都不相信，不理解。”不少家長(zhǎng)談到補(bǔ)課費(fèi)就開始激動(dòng)。近日，記者在多地采訪發(fā)現(xiàn)，校外補(bǔ)課不僅加重了中小學(xué)生的校外課業(yè)負(fù)擔(dān)，更成為不少家庭日漸沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

　　雖然存在地區(qū)差異，但是“補(bǔ)習(xí)家教費(fèi)用”在家庭開支中的份額攀升已非常普遍、值得關(guān)注。民進(jìn)上海市委今年的一份提案顯示，通過對(duì)部分上海中小學(xué)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查，有84.15%的孩子參加課外輔導(dǎo)班。而這樣的數(shù)據(jù)，在其他城市也比比皆是。今年2月份，記者通過對(duì)南京、蘇州、無(wú)錫、常州部分中小學(xué)生家長(zhǎng)隨機(jī)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，八成左右的孩子參加課外輔導(dǎo)班，其中87%的孩子有數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，69%的孩子有英語(yǔ)輔導(dǎo)。

　　大城市有大城市的“補(bǔ)法”、小地方有小地方的行情。貧窮限制了我們對(duì)補(bǔ)課費(fèi)的想象力，并非言過其實(shí)。在今年2月初舉行的首屆“南京?長(zhǎng)江教育論壇”上，有這樣一組數(shù)字：“2017年全國(guó)基礎(chǔ)教育階段家庭教育總支出規(guī)模高達(dá)19042.6億元，主要流向校外輔導(dǎo)市場(chǎng)，占2016年GDP的比重達(dá)2.48%，相當(dāng)于當(dāng)年全國(guó)公共財(cái)政教育總經(jīng)費(fèi)27700.63億元的68.7%！”從這組數(shù)據(jù)中我們也不難看出課外補(bǔ)課行業(yè)的豐厚“油水”，急劇膨脹著的校外輔導(dǎo)市場(chǎng)，正在日益加劇著教育資源的不公。

　　只要高招制度不徹底轉(zhuǎn)身、優(yōu)質(zhì)教育資源壟斷難破，“影子教育”就必然成為寄生在中國(guó)家長(zhǎng)身上的“吸血之魔”。對(duì)于補(bǔ)課這件事，說(shuō)是盲從心里也好，羊群效應(yīng)也罷，它都已經(jīng)演變成日益嚴(yán)重的社會(huì)問題。

　　在這當(dāng)中，一個(gè)邏輯鏈漸次清晰：公立學(xué)校禁止補(bǔ)課的執(zhí)行力越大，校外補(bǔ)課的溢出效應(yīng)則越強(qiáng)。在補(bǔ)課成為基礎(chǔ)教育“剛需”的背景下，當(dāng)大量校內(nèi)補(bǔ)課被禁止，取而代之就出現(xiàn)了大量高收費(fèi)的校外補(bǔ)課。在校外補(bǔ)課的交易鏈上，家長(zhǎng)與學(xué)生并沒有太大的市場(chǎng)議價(jià)權(quán)，主導(dǎo)方多掌握在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及周邊產(chǎn)業(yè)的手里。長(zhǎng)此以往，良好教育生態(tài)路阻且長(zhǎng)。

　　2018年，教育部將探索建立“負(fù)面清單”制度和聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制，促進(jìn)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范有序發(fā)展；中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議也指出，要著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重、“擇校熱”“大班額”等突出問題，這些都是從根源入手徹底而緩慢的解決措施。在這些根本性手段徹底生效之前，或許我們的公共服務(wù)可以提供一些性價(jià)比更高的次壞選擇來(lái)緩解現(xiàn)狀。

　　因此，在這種情況下，適度允許校內(nèi)補(bǔ)課便成了次壞選擇。和大量昂貴的校外培訓(xùn)相比，校內(nèi)補(bǔ)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于為家長(zhǎng)減負(fù)，即使無(wú)法做到完全免費(fèi)，也會(huì)為家庭減少不少負(fù)擔(dān)。其次在于可管可控，相比于亂象橫生的校外培訓(xùn)，校內(nèi)教育更具有系統(tǒng)性、可控性，便于管理。