報載，嘉定區(qū)啟良中學(xué)為學(xué)生開出了“‘紅紅火火中國年’實踐體驗作業(yè)單”，要求每位學(xué)生在春節(jié)前協(xié)助父母做一次家庭大掃除，或為家人洗一次衣服。（2月10日《文匯報》）

　　布置寒假作業(yè)，要求學(xué)生為家人洗一次衣服，做家務(wù)勞動，其意義遠(yuǎn)比做幾紙書面作業(yè)要深遠(yuǎn)得多。不僅有利于督促學(xué)生回到生活實踐中去，尊重勞動，熱愛勞動，熱愛生活；而且參加家務(wù)勞動的鍛煉，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、生存能力，讓學(xué)生提升自食其力的生活技能，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展，必將造福學(xué)生一生。

　　寒假作業(yè)為家人洗衣服，雖是在給學(xué)生上家務(wù)勞動課，但僅此還不夠，還應(yīng)該讓勞動課進(jìn)課堂。雖說教育部早就要求勞動課進(jìn)課堂，但隨著應(yīng)試教育的推進(jìn)和家長功利思想的影響，勞動課早就被邊緣化了；學(xué)校不是沒有開設(shè)勞動課，即使開設(shè)了勞動課的也被其他文化課占用了，勞動課成了擺設(shè)，導(dǎo)致一些學(xué)生“四體不全五谷不分”，莫說在外不會簡單勞動，就是在家中什么都不會做，高中生只會炒雞蛋。時間一長，一些學(xué)生不僅不會勞動，還輕視勞動，不珍惜勞動成果，談不上德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　其實，一些中小學(xué)校不重視勞動教育，學(xué)生們的勞動機(jī)會少，勞動意識缺乏，早就引起了高層的關(guān)注。2015年8月，等三部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，確定了“充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”的勞動教育的基本原則，要求用3-5年時間，形成普遍重視勞動教育的氛圍。這說明勞動課不能丟，應(yīng)該重新拾起來，讓勞動課真正進(jìn)課堂，造福于學(xué)生。

　　當(dāng)然，讓勞動課進(jìn)課堂是必要的，但還應(yīng)當(dāng)讓勞動課成為中小學(xué)生的必修課。試想，中小學(xué)不會做家務(wù)勞動，大學(xué)期間如果不進(jìn)行“補(bǔ)課”，學(xué)生畢業(yè)后走上社會，就難以在社會上獨(dú)立生活，必然會影響自己人生遠(yuǎn)景的發(fā)展。畢竟，勞動技能不僅是社會需要，也是家庭生活需要；不僅是生活的需要，更是生存與發(fā)展的需要。

　　不可否認(rèn)，國外發(fā)達(dá)國家都比較重視孩子的勞動教育，孩子在家也要做家務(wù)勞動。有資料顯示，我國小學(xué)生每天家務(wù)勞動時間只有0.2小時，而美國則為1.2小時，韓國、英國和法國分別為0.7小時、0.6小時和0.5小時。可見，提高我國中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動習(xí)慣和勞動態(tài)度，提升他們的勞動技能，顯得十分必要。這就需要，各地教育部門開展勞動教育督導(dǎo)，建立學(xué)生勞動評價制度，將評價結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考依據(jù)，從而督促各地重視學(xué)生的勞動教育，真正讓義務(wù)教育回歸生活本位。