昨日，四川省7萬余人趕考職稱外語。去年，該省有971人的考試成績因違紀被取消，盡管如此，今年還是有人頂風(fēng)作案。在郫縣考點，昨天發(fā)現(xiàn)了六個代考的槍手。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，如請人代考或代替他人參考、使用非法器材等，不僅被取消考試成績，還禁考2年。（3月31日《華西都市報》）
不禁疑惑，一個普普通通的考試，緣何還會出現(xiàn)作弊的行為？現(xiàn)實生活中，小到各種職稱考試，大到所謂的“決定命運”的高考或者國考，我們總能從新聞報道中得知誰誰誰又違紀，盡管對于考試作弊的懲罰嚴苛，但作弊依舊屢禁不止，對于一些人來說，作弊似乎成為了考試取得好成績的屢試不爽的手段。無疑，這種現(xiàn)象是多方面因素綜合作用的結(jié)果，對這一問題的理解上也就陷入了無解的“囚徒困境”。
我們必須承認，代考“槍手”的出現(xiàn)緣于考生道德素質(zhì)的缺失，對于現(xiàn)在的一些人而言，誠信或許就是意味著犯傻，只要能夠從捷徑獲得自己的利益便不會顧惜是否符合道義，古人言“君子取之有道”，顯然那些作弊之人從不會有意識以君子的標準來要求自己。“誠信”本是人的基本道德素養(yǎng)，衍變到今日竟成為了難得的美德，我自認為這是一個頗為諷刺的現(xiàn)象。這樣一類人夸張一點說就是破壞社會平等的蛀蟲，將自己的利益凌駕于他人利益之上，從人本身來說，這樣誠信缺失的人是可悲的，受到我們社會的唾棄并不過分。
但是，如果把考試作弊的所有責(zé)任都推卸到考生身上似乎又有失公平。從新聞了解到，考職稱的基本上都是在職人員，考試并不是出于提高自身業(yè)務(wù)水平的目的�，F(xiàn)在社會評價一個人的標準往往是由一張張證書決定，不禁想起一句調(diào)侃的話，“有學(xué)歷并不代表有文化，因為學(xué)歷是教務(wù)部管的，文化是文化部管的”。按照常理來說，文化與學(xué)歷是呈正相關(guān)的，假如將文化與能力等同，可見在我國現(xiàn)行的社會體制下，能力已經(jīng)與學(xué)歷相脫節(jié)了。我們的社會太浮躁，來不及慢慢檢驗?zāi)闶遣皇钦娴挠心芰Γ跃蛯⒁磺械脑u價指標寄托在一張張不會說話的證書上。求職需要證書，升職需要證書，或許連結(jié)婚都要看你有什么證書。
在這種現(xiàn)實的壓迫下，年輕人既要在職場上兢兢業(yè)業(yè)地奮斗，又要擁有閑情逸致安心看書以應(yīng)付各種并沒有太多“含金量”的考試，各方因素權(quán)衡之下，作弊便成為了“受益最大，付出最小”的方式。從吳思解釋歷史的角度說，如果我們社會評價人才的“元規(guī)則”（制定其他規(guī)則的規(guī)則）不做根本的改變，那么由作弊所折射的社會詬病只會愈演愈烈。
我們期待考生嚴于自律成為一個道德高尚之人，更希望我們社會有一天不再依賴各種證書來評價一個人的能力高低。
（責(zé)任編輯：年�。�
