小學(xué)生性教育課到底該不該開(kāi)，直至今天關(guān)于這個(gè)話(huà)題的爭(zhēng)議一直沒(méi)消停過(guò)。幾乎每一次媒體報(bào)道出小學(xué)生遭遇性侵案件后，該不該給小學(xué)生開(kāi)性教育的爭(zhēng)議就會(huì)再次浮出水面。從北京率先試點(diǎn)小學(xué)生性教育課，到如今參與進(jìn)來(lái)的城市和學(xué)校越來(lái)越多。
每一次我們關(guān)注這個(gè)話(huà)題，都是由一個(gè)悲劇案件說(shuō)起，每一次都是孩子慘遭魔手之后，才反思這個(gè)問(wèn)題。同樣讓人氣憤的侵害未成年幼女案又一次發(fā)生，河南爆出教師猥褻小學(xué)女生案件，涉案時(shí)間之長(zhǎng)，侵害女生之多，對(duì)孩子造成傷害之大，再次引發(fā)社會(huì)聚焦。
剖析這個(gè)案件，很多讓人覺(jué)得難以置信的地方，很多遺憾讓世人嘆息。一個(gè)執(zhí)教三十年的老師，作出這等喪失人性的罪惡行為，讓所有人詫異。學(xué)校女生一個(gè)個(gè)被侵害，卻沒(méi)有勇氣說(shuō)出這種侵害，這種侵害沒(méi)有被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)有被其他老師發(fā)現(xiàn)，而是一個(gè)小男孩無(wú)意中撞見(jiàn)后告訴家長(zhǎng)，才讓色魔原形畢露。
在這個(gè)案件之后，我們自然而然再次引申出標(biāo)題上那個(gè)疑問(wèn)，小學(xué)生性教育課到底該不該開(kāi)，我想這個(gè)案件之后，持肯定意見(jiàn)的人應(yīng)該占據(jù)多數(shù)。從起初給小學(xué)生開(kāi)設(shè)性教育課程，引起普遍噓聲，包括老師和家長(zhǎng)在內(nèi)，很多人都不贊成，認(rèn)為過(guò)早開(kāi)設(shè)性教育課程，會(huì)誘導(dǎo)孩子早熟，打開(kāi)性教育的潘多拉效應(yīng)。
可如今，面對(duì)一起起侵害未成年幼女案件的時(shí)有發(fā)生，未成年幼女案件呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì)的現(xiàn)狀，面對(duì)一起起案件背后色魔卻是身邊老師、叔叔這樣披著人皮的色狼，很多孩子不知道反抗，不知道保護(hù)自己，因?yàn)闆](méi)有起碼的性知識(shí)，他們甚至連自己被侵害都全然不知，有的居然被幾塊糖和一點(diǎn)零花錢(qián)誘騙。
我們還在爭(zhēng)辯和疑惑，而很多西方社會(huì)的性教育已經(jīng)在上個(gè)世紀(jì)就開(kāi)始普及，成為必修課程。遠(yuǎn)的不說(shuō)，香港的性教育從幼兒園就抓起，當(dāng)很多人還難以接受，并對(duì)這樣的課程嗤之以鼻時(shí)，他們的性教育已經(jīng)有了規(guī)范化的課程。如果我們的孩子，也上過(guò)這樣的課程，對(duì)性能有一個(gè)概念，那些偽君子色狼，也不敢這么猖獗而明目張膽實(shí)施侵害。
也許有人會(huì)說(shuō)，這是中西方在傳統(tǒng)性觀念上的差別，可是今天中西方的差別正越來(lái)越小，不是性教育會(huì)誘導(dǎo)孩子早熟，而是健康的性教育引導(dǎo)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于孩子性發(fā)育的提前。性教育課程至少能讓孩子們知道，哪些行為對(duì)自己會(huì)造成傷害，自己的哪些部位是需要保護(hù)起來(lái)的，讓他們?cè)谠庥銮趾r(shí)能有勇氣說(shuō)不。
到底小學(xué)性教育課程該不該開(kāi)，該不該普及，這個(gè)問(wèn)題也許還存有爭(zhēng)議，但是我想我們?nèi)魏稳耍疾幌朐诳吹綈盒郧趾τ着讣俅伟l(fā)生。如何保護(hù)未成年幼女免遭侵害，做一些實(shí)質(zhì)性的工作，總比一次次面對(duì)孩子遭遇侵害后懊惱要更有意義。
（責(zé)任編輯：武曉娟）
