“富二代”近年來是個略具貶義的標簽。在珠三角，大批“創(chuàng)富一代”也為子女的教育培養(yǎng)問題而備受困擾。據(jù)昨日羊城晚報報道，廣東東莞市長安鎮(zhèn)的“創(chuàng)富一代”們，近日都鉚足了勁想把自家孩子塞進一項政府主導的教育項目中——長安“驕子計劃”又開營了，今屆竟吸引了3500多人報名。
報道說，該計劃始于2010年，每年一屆。其主題從“文明、感恩、責任、公益”，到“家風·品行”等，活動豐富多彩，包括名人開講、歌王爭霸賽，以及關(guān)愛貧困山區(qū)、留守兒童的夏令營等。5年來，近萬名長安“嬌子”接受了“驕子計劃”的培育，展現(xiàn)出“不可思議的”巨變。
政府出資培訓“富二代”，這在輿論場是個有些敏感的話題。幾年前，順德有民企老板呼吁政府出面培養(yǎng)“接班人”，便曾遭受廣泛的質(zhì)疑。但若摒棄情緒化，以理性的視角觀諸現(xiàn)實，在珠三角及東部發(fā)達地區(qū)，“富二代”正成為一個龐大的群體，不只是老板、企業(yè)家的后代，大批高薪白領(lǐng)、公司高管的子女，都可歸入“富二代”的行列。而且，這支隊伍仍在源源不斷壯大，對他們的社會化教育問題，顯然并非小事。
這樣一個“含著金鑰匙”長大的群體，很容易變得嬌氣、任性、耽于享樂。如果放任自流，不但將失去其父輩艱苦奮斗、勤勞創(chuàng)富的精神，誤入歧途淪為“問題青少年”的概率也會大增。近年屢被媒體曝光的富家子弟駕豪車街頭飆車，造成人員傷亡等，便是真實的寫照。
其實，“富家子女”的教育培養(yǎng)，不止于珠三角，也是個全球性的議題，“富不過三代”的魔咒幾乎世界流行。人們知道英國最好的貴族學校是伊頓公學，但那里的學生卻是睡硬板床，吃粗茶淡飯，每天還要受艱苦嚴格的訓練。而英國王子一生中更有一項不可或缺的人生履歷——到軍中服役，甚至上前線作戰(zhàn)。之所以這么做，很大程度上就是為了精神的磨練和成長。
這世界變化太快。當?shù)谝淮鷦?chuàng)富者未及安享“先富起來”的快感時，倒先嘗到了因富而來的“副產(chǎn)品”——富孩子的教育煩惱；當創(chuàng)業(yè)者期待后繼有人，將事業(yè)推向更高峰時，卻不無憂愁地發(fā)現(xiàn)，“接班人”難堪重任。更糟糕的是，在人生成長必不可少的學校、家庭、社會三大教育體系皆存缺憾的現(xiàn)實語境下，社會教育尤顯缺位。而作為社會性的人，其人格、性格、品行等關(guān)鍵素養(yǎng)的形成，又恰恰最離不開社會的熏染。社會是塑造靈魂的課堂�？梢哉f，社會教育的嚴重短板，不僅是富家子弟，也是各階層子女都面臨的現(xiàn)實困惑。
改革大業(yè)是為了國人不再過窮日子，一代比一代生活富裕將是改革成功的必然結(jié)果。但“富起來”之后的人們，假如下一代個個都嬌氣十足、好逸惡勞，連人格精神都有缺陷，那么，精神“返貧”的后果必是物質(zhì)生活的愚昧，“三代輪回”的夢魘也終將化為現(xiàn)實。
多元社會，人們本不應(yīng)以財富多寡而身份割裂，內(nèi)心富足不甘當“嬌子”的“富二代”同樣堪為社會棟梁。所以，如何讓“富孩子”首先從精神上富足起來，懂得感恩，富有愛心，明了個體的社會責任，自信、自強，從而由“嬌子”蛻變?yōu)椤膀溩印�，這是我們整個社會面臨的現(xiàn)實新課題。而通過各種手段創(chuàng)建好社會的“第三方教育平臺”，無疑也是政府應(yīng)負起的責任。
�。ㄗ髡呤潜緢笫紫u論員）
