“小學(xué)門前有售玩具錄音筆，宣稱‘課堂錄音的利器，請(qǐng)老師自求福。’”11月26日，有網(wǎng)友@沈陽(yáng)晚報(bào)官方微博爆料，卡通發(fā)卡、卷筆刀、手表……這些看似普通的生活用品，如今成了暗藏玄機(jī)的“錄音神器”。（11月27日《沈陽(yáng)晚報(bào)》）

　　課堂“錄音神器”的流行，源于前不久沈陽(yáng)某小學(xué)女教師責(zé)罵一年級(jí)學(xué)生的音頻被曝光。家長(zhǎng)一個(gè)不經(jīng)意間的舉動(dòng)，卻發(fā)現(xiàn)了教師在課堂上的有違師德之舉。

　　于是一石激起千層浪，更多家長(zhǎng)開始懷疑教師在課堂上是否也曾惡語(yǔ)批評(píng)過(guò)自己孩子。無(wú)論有沒(méi)有，不少家長(zhǎng)都先入為主地懷疑老師。甚至主動(dòng)給孩子購(gòu)買“錄音神器”，以此來(lái)監(jiān)聽(tīng)課堂上教師的所言。這樣一來(lái)，教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要與學(xué)生展開“諜戰(zhàn)”，以防被誤傷。原本單純的師生關(guān)系及課堂氣氛，因?yàn)椤颁浺羯衿鳌钡慕槿�，開始發(fā)生微妙變化。

　　不可否認(rèn)，一些教師在課堂上的所言所行卻與自身教師身份不符。家長(zhǎng)不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，將這些師德有瑕疵的教師曝光在輿論下，的確也能幫助肅清教師隊(duì)伍中的害群之馬，凈化教師群體。然而，師德低下者畢竟是個(gè)體、是少數(shù)，家長(zhǎng)能夠發(fā)現(xiàn)也純屬巧合。如果將碰巧遇見(jiàn)的事實(shí)理解為教師群體都有問(wèn)題，并且以一種不信任甚至懷疑的態(tài)度來(lái)對(duì)待教師，顯然做過(guò)了頭�！颁浺羯衿鳌钡臒豳u，雖說(shuō)是家長(zhǎng)為了保護(hù)孩子所采取的舉動(dòng)，但這一舉動(dòng)的負(fù)面影響明顯要大過(guò)其真實(shí)效果。無(wú)論是出于想錄下教師授課內(nèi)容幫助孩子學(xué)習(xí)還是純粹為了監(jiān)聽(tīng)教師的目的，家長(zhǎng)對(duì)教師不信任，其實(shí)是把這種不信任放置在了師生中間，勢(shì)必造成師生之間的隔閡。

　　每個(gè)家長(zhǎng)都想讓老師公平對(duì)待自己孩子，但前提是，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先給予教師足夠的信任。如防賊一樣提防著老師，難免會(huì)造成教師心理上的不平衡。看到自己所喜愛(ài)的孩子卻這么對(duì)待自己，教師心里也會(huì)傷心難過(guò)。更為重要的是，當(dāng)“錄音神器”錄下教師批評(píng)學(xué)生的聲音時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)就立刻“揭發(fā)”教師？對(duì)學(xué)生正常的批評(píng)是教師應(yīng)有的權(quán)利，但難免有些家長(zhǎng)容不得自己孩子被批評(píng)，如果因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)孩子被批評(píng)了就直接“揭發(fā)”教師，這勢(shì)必又會(huì)再次中傷教師心靈。

　　尊重教師，把自己的孩子放心教給老師，這是家長(zhǎng)對(duì)待教師最基本的態(tài)度�！颁浺羯衿鳌钡牧餍�，表面看是一起師德不端行為下家長(zhǎng)的應(yīng)激反應(yīng)，實(shí)則也反映出了當(dāng)下家長(zhǎng)群體對(duì)教師群體的一種態(tài)度。原本教育孩子就是家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面的事情，而家校合作對(duì)于孩子成長(zhǎng)無(wú)疑有著至關(guān)重要的作用。如今，家校之間鬧矛盾，一方提防著另一方，良好的家校合作關(guān)系自然便會(huì)消失。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，家校之間的不信任勢(shì)必會(huì)成為一種“惡勢(shì)力”，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，也加重教師心理負(fù)擔(dān)，最終只會(huì)取得兩敗俱傷的結(jié)果。