湖北�？悼h黃堡鎮(zhèn)大安村教學(xué)點(diǎn)59歲山村教師董朝兵，因?yàn)榧磳⑼诵�，他帶�?0名山里學(xué)生面臨無(wú)人接續(xù)教學(xué)的窘境，希望能找到一位有志在大山深處甘愿清貧執(zhí)教的繼任老師。（4月13日《湖北日?qǐng)?bào)》）

　　39年如一日背學(xué)生過(guò)河，學(xué)校所有事務(wù)于一人，工資低卻一直甘守清貧，就算即將退休，他還在為尋找繼任者而求助媒體，甚至打算在找不到繼任者后繼續(xù)發(fā)揮余熱。這些足以證明董朝兵是一位令人十分敬仰的優(yōu)秀教師。然而，蠟炬終有成灰時(shí)，在余熱散盡之后，還得有人來(lái)接過(guò)董朝兵的接力棒，進(jìn)而化解山里學(xué)生無(wú)學(xué)可上之窘境。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，關(guān)于董朝兵繼任者問(wèn)題，該由當(dāng)?shù)卣�府或教育部門(mén)來(lái)操心，而非讓從教大半輩子的即將退休的他向媒體寫(xiě)信求助。我猜，在給媒體寫(xiě)信之前，董朝兵肯定早就向有關(guān)部門(mén)或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)，只不過(guò)這事確實(shí)難辦，要不然也不至于鎮(zhèn)中心學(xué)校曾給這一教學(xué)點(diǎn)派過(guò)來(lái)的老師最終都佛袖而去。然而，不想操心也得操心，繼任者難找也得找。保障適齡兒童的受教育權(quán)是政府的應(yīng)盡責(zé)任。

　　從大處講，受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，是憲法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。其中，義務(wù)教育是國(guó)家必須予以保障的一項(xiàng)公益性事業(yè)�！督逃�法》明確規(guī)定，國(guó)家建立各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。由此可見(jiàn)，想比董朝兵，當(dāng)?shù)卣�府和教育部門(mén)更該為尋找繼任者而著急，且必須有所作為，否則就是失職。

　　事實(shí)上，山村教師難找繼任者現(xiàn)象很多，之前媒體類(lèi)似報(bào)道有不少。它從深層次反映出了中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展仍任重道遠(yuǎn)。究其原因，偏遠(yuǎn)地區(qū)教師所面對(duì)的不平等待遇以及承受的身心壓力始終未獲實(shí)質(zhì)性解決是關(guān)鍵——盡管近年來(lái)，國(guó)家對(duì)基層教育的補(bǔ)貼力度有所提升，但基層教師的待遇仍然偏低，加之偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件以及教師到任后所面臨的生活、感情、晉升等方面困難，仍然十分嚴(yán)峻。這一系列問(wèn)題解決不好，基層教育始終容易面臨后繼無(wú)人的窘境。

　　因此，董朝兵擔(dān)憂(yōu)后繼無(wú)人問(wèn)題絕非單純找個(gè)人頂崗那么簡(jiǎn)單。當(dāng)然，這背后的深層次問(wèn)題亦非當(dāng)?shù)卣�府或教育部門(mén)所能全部解決，它需要執(zhí)政者站在教育強(qiáng)國(guó)的角度全面考慮。在我看來(lái)，尋找“董朝兵們”繼任者的需要國(guó)家在以下幾方面繼續(xù)著墨。

　　一方面，繼續(xù)全面改善偏遠(yuǎn)地區(qū)教育待遇問(wèn)題。例如對(duì)基層本土教師實(shí)行特殊的較為體面的薪酬體制，這個(gè)補(bǔ)貼可與基層教師的工作量和工作年限掛鉤。此外，在評(píng)定職稱(chēng)、晉升發(fā)展等方面，繼續(xù)對(duì)基層教師傾斜。通過(guò)物質(zhì)、精神兩方面的關(guān)懷，鼓勵(lì)廣大教師熱愛(ài)基層教育。

　　另一方面，繼續(xù)開(kāi)展好志愿支教活動(dòng)，動(dòng)員更多優(yōu)秀大學(xué)生志愿者投身基層教育事業(yè)。當(dāng)然，這種動(dòng)員要包含相應(yīng)的配套激勵(lì)措施。例如在公務(wù)員考試、教師轉(zhuǎn)正、未來(lái)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)保障等方面給予優(yōu)待。最后，要合理配置教育資源，持續(xù)全面改善基層的辦學(xué)條件，包括孩子上學(xué)的交通環(huán)境，通過(guò)全方位的硬件提升使“董朝兵們”的繼任者能夠在一個(gè)較好的環(huán)境中閃光發(fā)熱。