在近幾年的社會新聞中，青少年凌虐事件已經(jīng)不算是新聞。雖然每次惡性行為發(fā)生總能引起社會大眾嘩然，但嘩然之后，似乎又沒有更多的改變。事實上，除非手段特別惡毒，損害特別嚴重，或是凌虐者將視頻在網(wǎng)絡(luò)中炫耀，校園凌虐事件并沒有得到嚴懲，以致無法以儆效尤。

　　相關(guān)管理部門對于校園暴力存在一些誤判：

　　其一，認為校園暴力是理性不足的孩子們的嬉鬧、打鬧，其發(fā)生原因是施暴者的認識錯誤。因此以教育而非懲戒為主，就成為主要應(yīng)對方式。每每對于青少年惡徒犯下的暴行，經(jīng)常的處理方式不過是賠醫(yī)藥費加寫檢查。其實，幾十年來的立法與執(zhí)法思路，已經(jīng)嚴重落后于社會現(xiàn)實。未成年人在今天的社會氛圍之下，其發(fā)育之快、成熟之快以及墮落之快、習得殘忍之快，已非幾十年前生活于單純、封閉環(huán)境中的父輩可比。這些青少年兇徒之所以施暴，往往并不是對法律無知，而是深知法律對其很難有嚴格的約束。網(wǎng)絡(luò)、新聞中校園凌虐行為幾乎不受懲戒的事實，為殘忍的青少年暴徒提供了樣本。

　　對許多人而言，暴行的結(jié)果“大不了就是賠錢”。一些不良青少年，并不是文藝片里偶然失足的、楚楚可憐的孩子，而是毫無憐憫、狡詐兇殘的加害者。他們的暴行是在權(quán)衡利弊之后的理性行為，要讓他們放棄惡行并警戒模仿者，社會需要施加的是懲罰而非教育。

　　其二，管理部門對于校園暴力從輕處理，往往出于保護未成年人的初衷。這個出發(fā)點是好的，但結(jié)果卻是保護了未成年的施暴者，而犧牲掉了未成年的受害者。這些利用未成年人的優(yōu)勢地位而逃脫懲罰的施暴者，最主要的侵害對象恰恰是未成年人。黑龍江省曾經(jīng)發(fā)生過一起駭人聽聞的暴行，一名身高體壯的未成年人強暴了本班的女生，家長報案之后，警方僅僅拘留了其幾日就迫于法律將其釋放，然后這名“犯錯”的孩子夜晚入室殺死了女孩的母親。可悲的是，由于其年僅12歲，最后居然仍然逃脫了法律懲罰。

　　其三，我們的立法機關(guān)、執(zhí)法機關(guān)對未成年暴徒的惡意估計不足，對未成年受害者的損害估計不足。在司法實踐中，管理部門只關(guān)注物理傷害，而對校園凌虐造成的人格侮辱和精神損害保護不足。就近幾起凌虐事件而言，十幾歲的少女被連續(xù)毆打，剝?nèi)ド弦�，拍攝視頻公布于網(wǎng)上，其精神創(chuàng)傷可能終身難愈。在現(xiàn)實中，已有多起施暴者逍遙自在、報案者不堪壓力自殺的案例，而執(zhí)法機關(guān)通常只能通過勒令道歉、檢討來進行形式上的懲戒。

　　在校園凌虐屢禁不止的情況下，在未成年人的人格甚至人身利益難以得到有效救濟的情況下，有必要呼吁對于未成年人保護法進行適當?shù)恼{(diào)整。我們保護的究竟是未成年人的合法利益，還是未成年兇徒凌虐其他未成年人的權(quán)利？當少管所、工讀學校等矯治、懲戒機構(gòu)被輕率地廢除之后，誰來保護我們未成年孩子免于被同齡人侵害？

　　美國警方對于中國留學生凌虐行為的重刑起訴，在國內(nèi)引起了普遍的贊同，反映出的其實是中國大多數(shù)家長內(nèi)心的焦慮。我們的未成年人保護法，應(yīng)該優(yōu)先保護的是良善的孩子，要讓他們免遭各種傷害。對于那些凌虐同輩以獲取殘忍快樂的孩子，嚴厲的懲罰其實是他們最需要的教育。