我國(guó)去年共受理發(fā)明專(zhuān)利92.8萬(wàn)件，申請(qǐng)量連續(xù)4年居世界第一。專(zhuān)利申請(qǐng)量創(chuàng)新高背后，是轉(zhuǎn)化率低、周期長(zhǎng)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。尤其是集聚大量人才、積累海量成果的高校，大量成果在實(shí)驗(yàn)室沉睡，老師對(duì)產(chǎn)業(yè)化積極性不高。（11月22日 新華網(wǎng)）

　　“一批高校老師有可能通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化成為百萬(wàn)、千萬(wàn)富翁”，聽(tīng)起來(lái)振奮人心，也讓人無(wú)限向往，但這很可能還是一種美麗的“想象”，離落地還需要相當(dāng)?shù)呐�力。正如有關(guān)專(zhuān)家分析所說(shuō)的那樣：申請(qǐng)項(xiàng)目、科研創(chuàng)新、發(fā)表論文、評(píng)聘職稱(chēng)、繼續(xù)申請(qǐng)項(xiàng)目……這種缺少成果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)的科研循環(huán)之所以長(zhǎng)期在高校存在，教師缺乏積極性是重要原因。

　　那么，教師的積極性去那里了呢？何以陷入“職稱(chēng)評(píng)定”的科研循環(huán)呢？為什么有當(dāng)“科研富翁”的可能而不積極主動(dòng)爭(zhēng)取呢？是教師不愿意去做“科研富翁”還是體制和機(jī)制阻撓了教師成為“科研富翁”呢？

　　盡管我國(guó)高校的專(zhuān)利申請(qǐng)量非�？捎^，但有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，專(zhuān)利有效率較低，根據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局發(fā)展研究中心一項(xiàng)實(shí)證研究表明，以發(fā)明專(zhuān)利8年存活率為例，外國(guó)專(zhuān)利權(quán)人的專(zhuān)利存活率高達(dá) 76%，我國(guó)個(gè)人、企業(yè)、科研單位、高校的專(zhuān)利存活率分別為44%、34%、31%、22%，即高校的專(zhuān)利存活率是最低的；以發(fā)明專(zhuān)利的平均壽命為例，外國(guó)專(zhuān)利權(quán)人為11.1年，我國(guó)企業(yè)為10.7年，而高校最短，僅為6.4年。此外，我國(guó)高校的專(zhuān)利實(shí)施率也很低，僅為0.9%，低于我國(guó)的平均水平（1.4%）�？菰锏臄�(shù)據(jù)直接表明高校專(zhuān)利權(quán)利用的形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，不少專(zhuān)利沒(méi)有被有效地加以利用，甚至是“一出生”就面臨被遺忘的命運(yùn)。這已嚴(yán)重影響和制約了專(zhuān)利制度作用的正常發(fā)揮，制約著高�？萍紕�(chuàng)新能力的提高。

　　原因當(dāng)然是多方面的，但在這樣的事實(shí)面前，單一地拿教師的積極性說(shuō)事，并不公平，相反，要直面問(wèn)題的癥結(jié)所在，要讓教師成為真正的“科研富翁”。高�！爸匮邪l(fā)，輕轉(zhuǎn)化”“重論文，輕專(zhuān)利”等傾向的形成非一日之功，有著深刻的體制誘因。對(duì)不少高校教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)利的申請(qǐng)本身可能就不是針對(duì)轉(zhuǎn)化和產(chǎn)生市場(chǎng)效益，僅僅是為了職稱(chēng)或者是為下一次科研做準(zhǔn)備，高校往往看重的是數(shù)量也不在意專(zhuān)利的轉(zhuǎn)化效益。盡管對(duì)于專(zhuān)利權(quán)人來(lái)說(shuō)，不能通過(guò)市場(chǎng)獲得收益的專(zhuān)利是毫無(wú)價(jià)值的，專(zhuān)利權(quán)人不從市場(chǎng)角度考慮而做出的專(zhuān)利行為更是毫無(wú)意義的，但對(duì)高校的科研人員可能重視的僅僅是職稱(chēng)評(píng)價(jià)中的“專(zhuān)利證書(shū)”分量吧？

　　并且，專(zhuān)利的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)系統(tǒng)性、社會(huì)化工程，不是所有的多少科研人員都有精力、能力和意愿來(lái)完成從技術(shù)研發(fā)、申請(qǐng)專(zhuān)利、轉(zhuǎn)化的漫長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)鏈條中，還潛藏著諸多的風(fēng)險(xiǎn)，也不是科研人員所能獨(dú)自承擔(dān)的。

　　高校守著“金飯碗”要飯，還與整個(gè)大環(huán)境有關(guān)。專(zhuān)家認(rèn)為，高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化缺少市場(chǎng)化評(píng)估機(jī)制，造成科研機(jī)構(gòu)惜售科技成果和企業(yè)不愿風(fēng)險(xiǎn)投入的局面。這就要求成立專(zhuān)門(mén)的技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)，提供成果篩選評(píng)估、交易轉(zhuǎn)讓、孵化培育、組建企業(yè)等一條龍專(zhuān)業(yè)服務(wù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，從政策和機(jī)制上應(yīng)積極鼓勵(lì)協(xié)同創(chuàng)新，把企業(yè)、技術(shù)中介機(jī)構(gòu)、高校、政府有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成共振共頻的專(zhuān)利保護(hù)和利用體系。

　　做“科研富翁”還是拿“金飯碗”要飯不應(yīng)成為彼此對(duì)立的選擇題。政府和企業(yè)應(yīng)助力科研人員成為“千萬(wàn)富翁”，對(duì)科研人員和高校來(lái)說(shuō)，也要樹(shù)立新理念，不能僅僅滿(mǎn)足于“職稱(chēng)條件”的“湊數(shù)專(zhuān)利”。