近年來，上海在大力推進創(chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展時，又迎來了全面對接國家一帶一路戰(zhàn)略和建設(shè)科創(chuàng)中心的巨大機遇。就國內(nèi)橫向比較而言，上海在經(jīng)濟、社會、文化等領(lǐng)域仍然具有一定優(yōu)勢。然而，上海若想充分利用全面對接一帶一路戰(zhàn)略和建設(shè)全球科創(chuàng)中心的大好機遇，取得更大的發(fā)展的戰(zhàn)略空間，在繼續(xù)保持和擴大既有優(yōu)勢的同時，也因盡快彌補短板。根據(jù)著名的木桶理論，即使在很多領(lǐng)域發(fā)展地再快再好，如果在某些其他領(lǐng)域存在短板，仍會阻礙上海的整體發(fā)展的步伐。

　　目前，在上海經(jīng)濟社會發(fā)展的短板中，被關(guān)注較少的是城市文化軟實力的建設(shè)問題。而其中較突出的當(dāng)屬英語的泛化或者說是英語至上、英語萬能的價值導(dǎo)向問題，即片面地認為國際化就是英語化、全球化就是美國化（或英語國家化）、推廣外語就是推廣英語。在這種扭曲的觀念的影響下，目前上海嚴(yán)重缺乏既具備專業(yè)背景、專業(yè)技能又熟練掌握德、法、日、俄、西等小語種的人才，上海高校中絕大部分教學(xué)科研人員不精通、不通曉甚至從未學(xué)習(xí)過除英語之外的任何外語，卻正在研究全球的問題。他們在研究非英語國家的各類問題時，大都依賴于美英等國的英語媒體或?qū)W術(shù)資源，如研究某一非英語國家的相關(guān)問題的英文專著及教材只有數(shù)十年前的老版本，這些學(xué)者也就只能去研究這些顯然已經(jīng)過時的素材，如此研究的質(zhì)量可想而知。部分名牌大學(xué)在招聘海歸人才時竟然把海歸人才的留學(xué)對象國限定在英語國家。在高校的學(xué)生中，外語“偏科”的情況則更為嚴(yán)重。而在以高校為主的各級學(xué)校里，雙語課就是英語課，只資助建設(shè)全英語課程，基本忽略甚至不資助用其他語種教授的專業(yè)課程的現(xiàn)象已經(jīng)到了令人觸目驚心的地步。比起烏鎮(zhèn)彈丸之地在舉辦世界互聯(lián)網(wǎng)大會時配備的十幾種語言的翻譯志愿者，上海對小語種人才的培養(yǎng)以及小語種文化的建設(shè)的重視程度顯然已遠遠落在了后面。殊不知，在哲學(xué)、法律、經(jīng)濟、軍事、醫(yī)學(xué)、音樂等領(lǐng)域，英語國家的研究實力和研究傳統(tǒng)遠未占據(jù)壟斷或主導(dǎo)地位，在有些方面，英語國家的研究甚至是不入流的。

　　眾所周知，國家一帶一路戰(zhàn)略核心區(qū)域所覆蓋的國家中幾乎沒有英語國家�？紤]到現(xiàn)代英語的通俗性和淺顯性等特征，不論人文社科還是理工自然，非英語國家的大量專業(yè)問題很難完全用英語進行分析和研究，而必須使用或借助該國的傳統(tǒng)語言。真正的全球化應(yīng)該是所有語言、所有文化都能和諧共生的局面，而絕不是英語一語獨大、一家通吃，過度推崇、迷戀、盲信英語的作法既背離了文化多樣化的全球化的根本宗旨，也在不通過程度上助長和延續(xù)了美國一超獨霸的世界政治格局。

　　對此，建議采取如下措施。首先，可以嘗試在上海各行業(yè)及各區(qū)縣實施“一區(qū)接一語（數(shù)語）”、“一行接一語（數(shù)語）”的發(fā)展戰(zhàn)略。即在政府的統(tǒng)籌下，每一個行業(yè)及每一個或數(shù)個行政區(qū)（片）根據(jù)自身的歷史沿革、行業(yè)特點和經(jīng)濟社會發(fā)展的具體需求對接一個非英語語種，加強與一帶一路沿線國家中該語種覆蓋的國家和地區(qū)的交流，在經(jīng)濟、科技、社會、文化等領(lǐng)域走出去、請進來。尤其是與一帶一路戰(zhàn)略及科創(chuàng)中心主要發(fā)展的相關(guān)的產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達的區(qū)縣及相關(guān)工業(yè)園區(qū)和自貿(mào)區(qū)、保稅區(qū)，重點產(chǎn)業(yè)包括貿(mào)易、港航、物流、運輸及高新技術(shù)研發(fā)等。如此一來，可以讓一帶一路非英語國家的外賓每臨上海都有賓至如歸之感，而每一去往一帶一路沿線非英語國家發(fā)展的上海人或上海企業(yè)都像是回到第二故鄉(xiāng)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵與非英語國家的官方和民間用該國的傳統(tǒng)語言或中文進行經(jīng)濟、科技、社會、文化等方面的交流，尤其應(yīng)大力開展與一帶一路沿線及非洲、南美、西歐等地區(qū)非英語國家之間的交流。其次，以上海各級學(xué)校（主要是高校）為平臺，大力提倡外語教學(xué)的多樣化，鼓勵用小語種授課，在重點領(lǐng)域內(nèi)大力培養(yǎng)兼有小語種與專業(yè)知識、技能的復(fù)合型人才。同時，在推進上述“一區(qū)接一語”戰(zhàn)略的前提下，也可嘗試各所學(xué)校“一校接一語”的模式。大力為廣大非英語國家培養(yǎng)可以促進雙方發(fā)展的各種專業(yè)人才。最后，在舉辦重大賽事和會展時，應(yīng)注意配備小語種翻譯，根據(jù)來滬外籍人士的訪問人次，在交通設(shè)施、旅游景點增加部分小語種標(biāo)識。上海素有海納百川的優(yōu)良傳統(tǒng)，歡迎非英語國家來上海交流，給予非英語國家在上海發(fā)展的戰(zhàn)略空間，既有利于上海對接國家一帶一路戰(zhàn)略，也可以為上海建設(shè)科創(chuàng)中心夯實基礎(chǔ)，意義重大。