近日，河北省石家莊市教育局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理工作的通知》，嚴(yán)令禁止小學(xué)安排超越小學(xué)生能力的各項(xiàng)作業(yè)，9條禁令當(dāng)中有6條和家長(zhǎng)有關(guān)，禁止讓家長(zhǎng)打印作業(yè)、批改作業(yè)、制作小報(bào)等都在其中。(4月18日 中國(guó)青年網(wǎng))

　　現(xiàn)在，新聞中的“9條禁令”一出，家長(zhǎng)紛紛拍手叫好，表示可以卸下負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)回歸本質(zhì)；老師則感到冤枉，認(rèn)為布置“親子作業(yè)”的“初衷”是好的，希望家長(zhǎng)督促孩子完成。梳理關(guān)于對(duì)“9條禁令”的看法調(diào)查結(jié)果顯示：有近六成的網(wǎng)友表示，家庭作業(yè)“親子合作”，確實(shí)給家長(zhǎng)增添了負(fù)擔(dān)，石家莊的一紙禁文，為家長(zhǎng)“減了負(fù)”；有近四成網(wǎng)友表示贊同“親子互動(dòng)”類型的家庭作業(yè)。

　　家校共育孩子，本來就很難“徹底分清”什么工作是老師或家長(zhǎng)應(yīng)該做或不應(yīng)該做的，關(guān)于對(duì)“9條禁令”的贊成與反對(duì)之聲，同樣也很難“絕對(duì)證明”“親子作業(yè)”的是與非。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)小學(xué)生作業(yè)管理工作雖然很有必要，但是“一刀切”地“禁止”“親子作業(yè)”顯然也并不妥當(dāng)，“親子作業(yè)”還是走“家庭主導(dǎo)學(xué)校引導(dǎo)”之路為好。

　　研究表明，家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的適度介入可以有效提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家校合一和親子教育在中小學(xué)生教育教學(xué)中不可或缺，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的意義之大不言而喻。老師布置指導(dǎo)性的“親子作業(yè)”，家長(zhǎng)為孩子完成這種作業(yè)營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭環(huán)境，讓孩子獨(dú)立思考，非常重要也很有必要。

　　“親子作業(yè)”走“家庭主導(dǎo)學(xué)校引導(dǎo)”之路，至少要做好如下三項(xiàng)工作。一是老師布置“親子作業(yè)”前，學(xué)校要對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)“親子作業(yè)”的環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，讓老師理解“親子作業(yè)”的內(nèi)涵，不要有“功利化”思維。二是老師布置“親子作業(yè)”時(shí)，要面對(duì)班級(jí)中的大多數(shù)學(xué)生，要讓學(xué)生“跳一跳”能夠完成，最好布置“彈性”的“親子作業(yè)”，作業(yè)要貼近學(xué)生的生活，活動(dòng)內(nèi)容要便于家長(zhǎng)和孩子共同參與，活動(dòng)材料也以簡(jiǎn)單易取為好。另外，“親子作業(yè)”以安排在周末為佳，這樣時(shí)間比較充裕，“親子作業(yè)”次數(shù)也不能太多。三是做“親子作業(yè)”時(shí)，要以學(xué)生為主，當(dāng)學(xué)生在做作業(yè)的過程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)幫助要注意分寸，決不可越俎代庖。