參與公共安全的建設(shè)和維護，公共安全教育是其中的必修課。補上這塊短板，需要全社會下大力氣，系統(tǒng)性的構(gòu)建和完善安全認知和規(guī)范行為的網(wǎng)絡(luò)。

　　日前，西城區(qū)什剎海街道辦事處與北京市應(yīng)急救援協(xié)會在柳蔭街小學(xué)共同舉辦防災(zāi)減災(zāi)運動會，學(xué)生們集體展示了第一套防災(zāi)減災(zāi)廣播體操。

　　全套廣播體操共有8節(jié)，每一節(jié)都對應(yīng)著一個在危險時刻自救的方式，如火場逃生、保護心肺、胸外按壓等。據(jù)悉，這套廣播體操仍在初創(chuàng)階段，經(jīng)過修改完善之后，有望在西城區(qū)中小學(xué)進行推廣，提高學(xué)生的安全意識和自救能力。

　　以廣播體操的形式傳播逃生自救知識，在一次次練習(xí)中熟悉和鞏固安全常識，從公共安全教育的角度上無疑是具有創(chuàng)新性的嘗試。而廣播體操的團體性、普遍適用性，某種程度上進一步開拓了公共安全教育的可普及人群，哪怕目前只是初創(chuàng)階段，但其未來的推廣，顯然不拘于市區(qū)局部甚至中小學(xué)范疇。作為一種適宜傳遞的安全習(xí)得方式，這一新模式的價值值得被更大程度的挖掘。

　　當然，我們要看到，盡管集豐富內(nèi)容、簡單易學(xué)性等特點于一身，但公共安全教育畢竟是一項科學(xué)性、系統(tǒng)性的工程，防災(zāi)減災(zāi)廣播體操傳授了最基本的逃生自救知識，它對于公共安全基礎(chǔ)性知識的傳播普及具有重要意義，卻不能替代更多其他一系列配套安排的跟進。也就是說，對于防減災(zāi)體操，要同時認識其進步性和局限性。

　　進步是相較于過去，我們對公共安全教育的重要性有了更深的認識。從不夠重視到說得多實踐得少。創(chuàng)作安全廣播體操，不僅僅是實踐層面的一次嘗試，它本身也在安全教育的“動手能力”上邁出的一大步。

　　更值得注意的是，這次的防災(zāi)減災(zāi)運動會的主辦者為街道辦事處與應(yīng)急救援協(xié)會，學(xué)校提供場地，學(xué)生參與其中。安全教育的承擔(dān)方涵蓋了學(xué)校、基層行政主體和社會團體三個方面，而來自這不同層面的三個主體，其實更全面地詮釋了公共安全的外延。

　　曾經(jīng)我們把公共安全放在一個全然“公共”的位置理解，公共安全事不關(guān)己，責(zé)不關(guān)己，自有公共機構(gòu)來應(yīng)對處理。對公共安全的意識自然也淡漠，相關(guān)教育工作未能落實到位。在公共意識逐漸清晰化的今天，我們發(fā)現(xiàn)，隨著社會的發(fā)展，公共設(shè)施的增多，公共活動的增多，我們每個人是獨立的個體，也是離不開“公共”的個體。公共安全由每個個體的安全組成，維護公共安全，任何機構(gòu)組織、個人，都責(zé)無旁貸。

　　參與公共安全的建設(shè)和維護，公共安全教育是其中的必修課。補上這塊短板，需要全社會下大力氣，系統(tǒng)性的構(gòu)建和完善安全認知和規(guī)范行為的網(wǎng)絡(luò)。從娃娃抓起，集合學(xué)校、社區(qū)、社團等不同社會力量，恰因于此，首套防災(zāi)減災(zāi)廣播體操的意義才不止是“動起來”這一個方面。