2015年參加西安市事業(yè)單位公開招聘考試走上教師崗位七個多月了，至今仍未領到過工資，周至縣173名年輕老師叫苦不迭。(2016-05-21《華商報》)

　　類似情況在周至縣已不是初次，或許就是因為習以為常，所以，對于當事人的“叫苦不迭”，周至縣教育局的相關人員有些不能理解。該局相關人員介紹，2014年分配來的那一批教師，也是在2015年7月才開始領到工資。“這一批今年估計六七月份可領到工資，到時候會補齊此前所有工資及取暖費等。”呵呵，聽這口氣，似乎做錯事的反倒是7個多月未領工資的173名新錄用的教師。

　　也難怪，工資遲遲不發(fā)，縣教育局也有自己的苦衷。聽聽他們的解釋，多么振振有辭：工資手續(xù)程序復雜，相關部門要為每個老師辦好5份文件資料，然后在財政局領相關審批表，經審核批準后再上報簽字。倘若就按每人5份文件資料計，173名老師總共需要做多少份文件資料？大半年時間居然還不能做到位，這是怎樣的辦事效率？據說，假若有老師反映生活困難，所在學校是會想辦法預支一些生活費。那也值得追問：實行收支兩條線的基層學校，怎會有富余的這筆款子的？大概不是校領導個人墊付，就是學生的伙食費吧？既然知道有一筆暫時發(fā)不了工資要支出，教育局應該自己先行墊發(fā)部分，將來再按審批結果補全，那有讓基層學校自己“想辦法”預支的規(guī)矩呢？萬一違紀違法，動用了不能碰的錢，誰來承擔責任？

　　173名社會人員通過參加公開招聘考試，被錄用到事業(yè)編制的人民教師崗位，從此改變了個人的命運，對這樣的好事，叫好的肯定遠不止這173名當事人。他們通過競爭，感受到了風清氣正，公平公正，帶著滿腔的激情走上教書育人的崗位，作為他們的領導以及教育主管部門，有責任不斷培養(yǎng)、激發(fā)這些新人的工作熱情，把對生活的美好感受和熱情向往，在教學中潛移默化地滲透給自己的學生，成為一盞明燈永遠照亮著人生之路。

　　遺憾的是，縣教育局一句“工資手續(xù)程序復雜”，讓那些離開校門就走上社會的青年教師懂得了社會的復雜。其實，哪有那么多的“復雜”，純粹就是人為的復雜，真想辦事，什么樣的手續(xù)七個多月還審批不了？

　　按照周至縣教育局計財科工作人員的詳細解釋，工資到手得有五個程序：第一步是招錄分配文件；第二步是增人計劃卡；第三步是辦理編控通知單；第四步由縣教育局做新增人員工資審批表，而此表做之前還要由各接收新人員的學校先行統(tǒng)計上報；第五步是將此表上報給縣人社局審核批準后再返回教育局。為每個人準備好以上5份資料后，縣教育局向財政局申領縣行政事業(yè)單位新增財政供養(yǎng)人員審批表，由老師個人填寫后返回縣教育局審核，如果其中一個人填寫有問題就得全部停下等其返工。此審批表審核后上報縣財政局，待其審核批準后，再經主管縣長簽字后方算完成，“只要主管縣長簽了，立馬就可以發(fā)工資。”啊喲，看看這些“程序”，雖然說起來一堆，但辦起來也不是太復雜，不就是要有個人耐著性子坐一下，擬文、辦卡，做表，如果該準備的材料前期都先辦妥，主管縣長召集各相關職能部門集中會簽，估計一天兩天時間，問題也就能解決了吧？

　　從培養(yǎng)和教育下一代的角度來說，讓一幫剛剛走上教師崗位的青年，為官場和社會的“復雜”惹得自己“7個月未領工資”煩惱，實在是蹩腳的第一課。剛剛步入社會的青年教師可塑性強，他們的人生觀、價值觀影響著的那幫孩子，是我們“國家和民族的未來”。教師們少一絲抱怨，才會多一份踏實著教書育人的心思，未來就會多一份希望。

　　不是說教師就是不食人間煙火的圣人，受不得一絲半點委屈。只是想說，如果行行業(yè)業(yè)都能給那些剛剛入職的青年人一份美好的開始，少些蹩腳的第一課，我們這個社會該是怎樣的春風和煦，陽光燦爛！