進(jìn)入6月，三伏天雖還未到，但熱浪已“占領(lǐng)”高地，室外火爐，室內(nèi)蒸籠，廈門不少學(xué)校的學(xué)生以及學(xué)生家長乃至老師，都在呼吁學(xué)校裝空調(diào)。當(dāng)然，也有人認(rèn)為，這是“嬌慣”。(海西晨報6月3日)

　　廈門位于北緯24°，地處北回歸線附近，最熱月份的白天平均氣溫能高達(dá)32℃，最高氣溫有時能接近40℃。但據(jù)記者了解，空調(diào)在廈門的中小學(xué)里，還算是“稀有品”。在高溫的夏季，沒有空調(diào)，怕熱的同學(xué)坐在教室里不動也會大汗淋漓，這種現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)環(huán)境不能說很好�！俺嗳昭籽姿苹馃�，中小學(xué)生沒扇搖”，學(xué)生們降溫的方法五花八門，有貼退熱貼，喝藿香正氣水上課，有往脖子、臉上噴涼水噴霧的，有帶冰袋冰敷的。與其如此，不如由學(xué)校統(tǒng)一安裝空調(diào)更能為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，空調(diào)早已經(jīng)不再是什么奢侈品了，幾乎已經(jīng)家家普及了。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生夜晚在家里開著空調(diào)，炎熱的白天卻無降暑設(shè)備，這種現(xiàn)狀已不能適應(yīng)教育的需求。再窮不能窮教育，時代在發(fā)展，學(xué)校為每間教室安裝空調(diào)，是再正常不過的事情，值得提倡，不宜再用“溫室”論來反對。但教室里到底裝不裝空調(diào)，不必搞一刀切，還應(yīng)量力而行。

　　目前，廈門條件較好的學(xué)校教室內(nèi)裝有空調(diào)，條件較差的學(xué)校則沒有空調(diào)，這種辦學(xué)條件上的差異，其實是教育資源不夠均衡的一種反映。義務(wù)教育階段，不管是市屬學(xué)校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，各校學(xué)生都應(yīng)該獲得均等的受教育權(quán)。因此，廈門市域內(nèi)的所有小學(xué)和初中，均應(yīng)該由地方政府統(tǒng)一出資，統(tǒng)一采購，同一標(biāo)準(zhǔn)安裝空調(diào)，由學(xué)校承擔(dān)電費(fèi)，并對什么情況下可開空調(diào)和如何使用作出細(xì)則規(guī)范。至于高中階段，則可由各學(xué)校量力而行，條件具備的學(xué)�？梢宰孕邪惭b空調(diào)，電費(fèi)由學(xué)生刷卡計算和平攤。同時教育部門要加強(qiáng)對教室空調(diào)安裝和使用過程的監(jiān)管，防止出現(xiàn)借機(jī)亂收費(fèi)的違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

　　放眼全國范圍，也應(yīng)大致如此。由于各地發(fā)展水平差異較大，義務(wù)教育階段學(xué)校可由各區(qū)縣量力而行，決定是否統(tǒng)一為學(xué)生配備空調(diào)。同在烈日下，學(xué)習(xí)環(huán)境差異不能太大，是否統(tǒng)一為教室安裝空調(diào)也應(yīng)當(dāng)列為教育均衡發(fā)展的一個重要監(jiān)測指標(biāo)。