“一考”“一科”定終生成為過去時(shí)，新時(shí)代的高考有了新規(guī)則。（科技日報(bào)圖）

　　還有十多天，2017年高考就將到來。與以往不同的是，今年也被稱為“新高考元年”。新高考將在浙江、上海兩地展開，高考綜合改革試點(diǎn)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻。（5月25日《人民日報(bào)》）

　　自1977年恢復(fù)高考制度以來，高考，就成了無數(shù)人改變命運(yùn)的路徑，成了全社會長期關(guān)注的焦點(diǎn)。盡管現(xiàn)行高考模式還存在不少問題，但它一直都被看做公平公正的凈土。幾年前，央視“名嘴”白巖松與鄭大學(xué)子有過一次互動交流，談青春、談理想，也談現(xiàn)在的高考制度。他說，如果沒有存在很多毛病的高考，我們可能沒機(jī)會這樣面對面對話。中國高考有萬千毛病，但卻是目前最公平的一種的方式。將來高考肯定要改革，但方向不是全國一張卷�？赡軙�有讓大家信任的自主招生，它公平公正，每年不止一次高考，也不再是一考定終生。

　　白巖松的觀點(diǎn)贏得了廣泛的社會認(rèn)同，如果把他的觀點(diǎn)看作是一些學(xué)生和家長的訴求，看作是一個(gè)期待和預(yù)言，那么“新高考元年”的一些嘗試，就呈現(xiàn)出中國高考改革的多重亮點(diǎn)，也和這種期待不謀而合。

　　比如，浙江、上海兩地的高考改革方案，都有醒目形象的簡稱——“兩依據(jù)一參考”和考試科目“3+3”。所謂“3+3”，指的是從今年（2017）起，高考成績由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績和3門學(xué)生自主選擇考試科目成績構(gòu)成，作為高等學(xué)校錄取的基本依據(jù)。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語每門滿分150分，上海3門選考科目每門滿分70分，浙江3門選考科目每門100分。同時(shí)，兩地均不再沿襲過去文科理科的區(qū)分。

　　這樣改革，好處何在？ 其一，將綜合素質(zhì)評價(jià)引入高考，是對“唯分?jǐn)?shù)論”的徹底顛覆�？v觀世界一流大學(xué)招生，既要求學(xué)生有優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，又要求學(xué)生在社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新、體育競賽等綜合素質(zhì)方面有出色表現(xiàn)。引入綜合素質(zhì)評價(jià)，就有與世界“接軌”的益處。其二，高考綜合改革方案體系看起來比較復(fù)雜，但背后的價(jià)值指向十分明確——鼓勵學(xué)生個(gè)性需求、高校多元選拔，同時(shí)保證了制度的公平性和科學(xué)性。其三，不再進(jìn)行文理分科，讓非黑即白的“文科生”“理科生”逐漸淡出；實(shí)施“3+3”，讓以往冷門的生命科學(xué)、地理、歷史等科目，都在文理不分科的背景下“熱”了起來，以至于一些學(xué)校地理等科目任課老師顯得“緊俏”，出現(xiàn)了幾所學(xué)校資源“共享”、教師“走�！笔谡n的現(xiàn)象，攪動一潭死水，為教育增添更多活力。

　　更重要的，對于高校來說，錄取學(xué)生的成績標(biāo)準(zhǔn)，從以往單純看一次高考成績，變成了依據(jù)三門學(xué)科高考成績、依據(jù)三門自選學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試成績（“3+3”）；同時(shí)，還要參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)（“兩依據(jù)一參考”）。這就把傳統(tǒng)高考的“桌餐”，變成現(xiàn)在的“自助餐”，學(xué)生可以選擇自己喜歡的“菜”，提供了選擇的機(jī)會和權(quán)利。除此，外語考試也由一年一次變?yōu)橐荒陜纱�，可選擇較好的一次成績計(jì)入高考總分。你看，這和白巖松的“預(yù)言”差不多吧？

　　我這樣說，不是說名嘴多么高明，而是說擴(kuò)大自主招生權(quán)限，打破一考定終身，本來就是廣大考生和家長的心愿與呼聲。群眾有所呼，改革有所應(yīng)。何況恢復(fù)高考招生40年來，高考命題、招生制度一直在不斷調(diào)整，一直在努力優(yōu)化。這一次，是黨中央、國務(wù)院下定決心，自上而下展開全新頂層設(shè)計(jì)，變動大、力度強(qiáng)，被認(rèn)為是一次十分重要的改革。說它是“新高考元年”，恐怕就有這個(gè)原因。

　　猶記2014年9月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，確定上海市、浙江省為全國高考綜合改革試點(diǎn)省市，為其他省(區(qū)、市)高考改革提供依據(jù)。之后，兩地很快出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實(shí)施。今年，就是這撥學(xué)生高考改革的“首秀”，具有風(fēng)向標(biāo)的價(jià)值和意義。反響如何，對全國高考改革，會產(chǎn)生借鑒引領(lǐng)的作用。

　　還有一點(diǎn)值得關(guān)注，新高考讓考試科目排列組合更為多元。以前各大高校在上海招生幾乎只有3種模式：只招文、只招理或文理兼收。對于考生，“3+1”的“1”也只是“選邊站”，考文科的“政史地”只選一，考理科的“理化生”只選一。如今變成不分文理的“6選3”，根據(jù)排列組合算法，學(xué)生成績組合更加多樣。也許這會讓學(xué)生選考頗為糾結(jié)，但有利考生、家長和學(xué)校更加重視學(xué)生個(gè)性成長和發(fā)展需求，則是無疑的了。

　　總而言之，通過選擇，讓學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，使高校找到適合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才，實(shí)現(xiàn)“學(xué)其所好，考其所長，錄其所愿”。對青年學(xué)生來說，學(xué)會選擇、善于選擇，不僅是應(yīng)對高考所需，更是成長必須面對的“考題”。浙江省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示�！巴怀鲞x擇的作用，是希望考生盡可能從志向興趣出發(fā)，思考選擇什么樣的大學(xué)，學(xué)什么專業(yè)，注重成長規(guī)劃。”這，也是“新高考元年”值得點(diǎn)贊的亮點(diǎn)。