這兩天，正是各大高校學(xué)子們集中進(jìn)行期末考試的時(shí)間。有兩所高校的奇葩考試題在朋友圈里刷屏。四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院思修考試中出了一道“態(tài)度題”，考生必須在7位老師的證件照中認(rèn)出自己的思修老師，還必須正確填寫名字。而武漢大學(xué)2017級(jí)人文科學(xué)試驗(yàn)班的《中國(guó)古代文學(xué)》的期末考試，竟是要求考生現(xiàn)場(chǎng)自己出試卷自己答。

　　之所以被稱為奇葩考試，是因?yàn)檫@兩場(chǎng)考試的內(nèi)容和形式完全偏離了常規(guī)，可以想象不少同學(xué)在拿到試卷的那一刻，內(nèi)心是復(fù)雜的。不過(guò)，雖然考試形式各有各的不同，但是并不影響內(nèi)容的考查。對(duì)于平時(shí)認(rèn)真上課、好好復(fù)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩場(chǎng)考試都不成問(wèn)題。

　　考試的目的本來(lái)就是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。有沒(méi)有好好上課？應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)有沒(méi)有記住？在考試形式上多些創(chuàng)新，其實(shí)更有利于教學(xué)。就拿自己出試卷自己答題來(lái)說(shuō)，出考卷其實(shí)更考驗(yàn)學(xué)生的水平，不僅考察了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)和思考的方向，可以說(shuō)，這樣的考試創(chuàng)意既給了學(xué)生自由度，又考驗(yàn)了學(xué)生的基本功。“認(rèn)老師”的態(tài)度題，對(duì)于上了課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是道送分題，如果連這都答不出來(lái)，說(shuō)明很可能沒(méi)有聽(tīng)過(guò)課，態(tài)度題不得分，也在情理之中。

　　談到高校的教學(xué)，為什么課堂吸引不了學(xué)生，為什么學(xué)生成了“低頭手機(jī)族”？我們總是強(qiáng)調(diào)老師要多反思，改進(jìn)教學(xué)方式，要多些創(chuàng)意，讓學(xué)生愛(ài)上課堂。課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，考試同樣也可以推陳出新。網(wǎng)友對(duì)奇葩考試的熱議更多的是贊許。只要能達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的目的，別太把考試形式當(dāng)回事。